七年级历史上册 1.1《中华大地的远古人类》教案（1）北师大版.doc

【知识点详解】 1. 历史教学目标与方法： - 教学目标包括让学生掌握识别历史地图的技能，了解考古学、历史地图、文物插图和古史资料的基本常识，以及理解人类演进的过程。同时，通过想象活动培养学生的想象力，并通过学习提升其对科学的崇尚和对民族历史的自豪感。 - 教学方法强调学生自主探究，如推理分析、大胆想象，并结合观察法和阅读法解决问题。教师则采用启发式教学引导学生。 2. 中学历史教学重点与难点： - 教学重点是元谋人和北京人这两个重要的原始人类群体，他们是中国最早的人类代表，对理解中国历史的起源至关重要。 - 教学难点在于理解和接受考古学知识，以及理解人类社会从低级到高级的演进过程，特别是劳动在人类进化中的关键作用。 3. 具体内容解析： - 元谋人：通过对元谋人牙齿的研究，确定了这是中国境内已知最早的人类，约170万年前。元谋人的发现证明了中国拥有悠久的历史。 - 北京人：北京人有类似猿的外貌特征，但他们能直立行走，使用并制造工具，使用火，这些特征表明他们已经具备人类的特征。他们的生活方式是群居，通过劳动分工和集体合作以提高生存能力。 4. 地理环境与生活习性： - 远古人类遗址多集中于大江大河流域，如黄河、长江、珠江，这些地方土地肥沃，适宜生存。 - 北京人选择在这样的环境中生活，可能是因为这些地方资源丰富，有利于狩猎和采集。 - 使用火是北京人生活中的重大进步，火提供了照明、保暖、烹饪等功能，熟食比生食更有助于营养吸收，也减少了疾病传播。 5. 劳动与进化的关系： - 直立行走和制造工具是人类进化的关键，它们使人类能够适应环境变化，解放双手进行更复杂的活动，促进了大脑的发展。 - 劳动在人类从猿到人的演变中起到了决定性作用，通过劳动，人类的手、下肢和大脑得到了发展。 6. 社会组织与生活方式： - 北京人采取群居生活方式，不同性别和年龄的人有不同的劳动分工，这种分工增强了集体的生存能力。 - 在资源有限的情况下，合理的食物分配体现了原始社会的公平原则和社会组织的智慧。 7. 自学内容： - 山顶洞人：比北京人更先进，他们懂得人工取火，使用磨制石器和骨器，还有钻孔技术。佩戴装饰品表明他们已经有了审美意识。 8. 历史教育的价值观： - 通过学习，学生能认识到中国是世界上发现原始人类遗址最多的国家，增强民族自豪感，同时培养对科学的尊重和对历史的好奇心。 通过以上讲解，我们可以看出中学历史教学不仅关注事实性的知识，还注重培养学生的思考能力和对历史的深刻理解，让学生在探索中体验历史的魅力，形成正确的价值观。