这篇文档是针对五年级学生的一份语文学习资料，主要探讨了在阅读过程中如何处理遇到的生字生词，也就是所谓的“拦路虎”。"拦路虎"是比喻性的说法，指的是阅读时遇到的不熟悉的字词，它们阻碍了理解文章的顺畅性。"莫"在这里是不要的意思，课题“读书莫放‘拦路虎’”可以理解为在阅读时不要放过这些不熟悉的字词，要努力理解和掌握。
在预习阶段，学生被鼓励思考如何处理生字生词。通常，当遇到生词时，学生们可能通过查字典、询问他人或者根据上下文推测含义。而未来，他们应该培养主动查阅工具书的习惯，比如字典，以提高独立解决问题的能力，并且注意区分相似的汉字，如文档中给出的练习，避免混淆。
课堂部分强调了关联词语的运用，这对于理解句子结构和逻辑关系至关重要。例如，(1)中使用“所以”表明因果关系，(2)中的“既……又……”表示并列的负面结果，(3)中的“既然……就……”表示条件与结果的关系。
课文内容解析中，"拦路虎"是指阅读中的难点，扫除“拦路虎”意味着克服阅读障碍。我们应积极查找资料，向他人求教，甚至利用字典来解决这些问题。字典被比喻为“无声的老师”，因为它能提供准确的字词释义，发音和用法，如同教师指导学习一样。
课后扩展部分，学生需要将生活中的常见比喻与相应的含义进行配对。例如，“拦路虎”对应前进道路上的困难，“出气筒”对应受气的人等。这样的练习有助于提高学生的词汇理解和应用能力。
学生被邀请分享自己遇到“拦路虎”时的处理方法，这不仅锻炼了写作技巧，也使他们有机会反思和总结个人的学习经验。
这份文档旨在帮助五年级学生提高阅读理解能力，教会他们如何有效地应对阅读中的挑战，以及培养自主学习和解决问题的能力。
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