汽车运用技术专业教学内容的改革
近几年来，我院车辆工程系汽车运用技术专业根据专业职业岗位群的要求
和专业培养目标，坚持不懈地探索，并认真总结经验，理清思路，不断进行教
学内容的改革，重组和建立起有利于培养学生创新思维能力、独立分析问题和
解决问题能力的教学内容和教学课程体系，使学生的技术应用能力得到更好的
培养和提高，以创办一特色鲜明的示范性专业。在教学内容改革时，我们重点
考虑了教学内容的前沿性和实用性。
一、教学内容的前沿性
教学内容的前沿性指教学内容应能充分反映科技的发展，能把学生带到汽
车技术发展的最前沿。根据汽车技术的发展实际和市场的需求，我们逐渐删除
了陈旧的知识，及时将新材料、新技术、新工艺等新的知识引进课堂。例如将
原来以国产东风汽车作为主要教学车型改为以国产桑塔纳轿车为主，以市场上
其他常见车型为辅进行教学。此外，减少了化油器等内容的授课学时，增加了
柴油机电控技术、气体燃料发动机、混合动力发动机、汽车自动变速器、电子
控制悬架系统、电动助力转向系统、环保和安全等方面的有关汽车新技术的内
容。购买或自制了皇冠 3.0、本田、尼桑等教学轿车以及 8 台发动机示教台、自
动变速器、凌志 300 电器系统示教台、丰田计算机示教板、汽车通用解码器、
示波器等一大批先进的教学和检测仪器设备、培训教材、教学参考书等。同时
要求教师要及时地主动地补充新知识、新技术、新结构、新工艺方面的内容。
二、教学内容的实用性
教学内容的实用性是指知识和技能的实用价值。根据高等职业教育培养目
标的要求，对于教学内容中的基本理论以“必需和够用”为度，对于实用性较
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