【教育综合基础知识】是教师招聘考试中的一个重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法规等多个领域。以下是基于题目内容总结的相关知识点：
1. **卢梭的教育思想**：卢梭是18世纪法国启蒙时期的教育家，他的教育理念主张自然主义，强调教育应顺应儿童的天性，让儿童在自然环境中自由发展，反对传统的强迫教育。
2. **关键期**：儿童的发展具有关键期，这是指在特定年龄阶段，儿童对某些能力的学习或发展特别敏感。如果在这个时期给予适当的训练，可以取得事半功倍的效果。
3. **广义的教育**：包括家庭、社会和学校等各种形式的教育活动，旨在促进个体全面发展。
4. **影响观点和品德学习的条件**：通常包括环境因素（如家庭、学校和社会的影响）、个体心理因素（如认知发展水平、动机和态度）以及教师的引导和示范作用。
5. **马克思主义教育学的起源论**：马克思主义认为教育起源于劳动，它与生产力的发展和社会经济形态紧密相连。
6. **奥苏贝尔的动机分类**：他将动机分为认知内驱力、自我效能内驱力和附属内驱力，分别对应于对知识的内在兴趣、个人成就感和他人认可的追求。
7. **科技对教育的影响**：科技进步促进了教学手段的多样化，提高了教学效率，扩大了教育的覆盖面，同时也改变了教育的形式和内容。
8. **个体差异性**：人的身心发展具有不平衡性，不同个体在同一发展阶段的表现可能有很大差异，因此教育需要因材施教。
9. **教师职业的独立**：师范学校的出现晚于教师成为独立社会职业的时间，师范教育是为了培养合格的教师而设立的。
10. **马斯洛的需求层次理论**：人类的基本需求从低到高依次为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求，其中生理需求是最基本的。
11. **情绪类型**：狂喜、生气、恐惧和无望属于情绪的体验，具体是激情状态的体现。
12. **我国教育目的的理论基础**：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的重要理论依据。
13. **时间知觉差异**：成人的经验、知识和阅历导致他们的时间知觉比儿童更准确。
14. **肤觉**：包括触觉和温度觉，感知物体的质地、形状和温度等属性。
15. **教育与社会发展的关系**：教育发展与政治经济发展的进程往往不平衡，有时超前，有时滞后。
16. **六艺**：中国古代的六种基本技能教育，包括礼、乐、射、御、书、数。
17. **教育评价**：是对教育活动价值的判断，涉及对教育目标的达成程度、教学过程的有效性等方面的评估。
18. **班主任了解学生的方法**：最常用的是谈话法，通过直接交流了解学生的性格、兴趣和需求。
19. **基本教学组织形式**：课堂教学是现代学校中最常见的教学方式，有利于大面积地传授知识。
20. **小学阶段的重要性**：小学阶段是基础教育的关键时期，对学生的全面发展有着特别重要的奠基作用。
21. **教育体制**：反映了一个国家教育的组织结构和运行机制。
22. **学校教育的特殊功能**：学校教育在个体发展中起着塑造人格、促进智力发展和社会化的重要作用。
23. **结构主义课程理论**：布鲁纳倡导的课程理论，强调让学生理解学科的基本结构。
24. **遗忘的干扰理论**：遗忘的干扰主要来自前摄抑制（新信息对旧信息的干扰）和倒摄抑制（旧信息对新信息的干扰）。
25. **终身教育思潮**：由法国教育家保罗·朗格郎提出，主张终身学习，适应社会变迁。
26. **测验的效度**：是衡量测验能否有效测量所需内容或特质的重要指标。
27. **身心发展不平衡性**：儿童在不同阶段的身心发展速度不同，有快速期也有平稳期。
28. **经验保持的变化**：经验的保持会经历巩固、转化和提取三个过程，表现为记忆的持久性和可提取性。
29. **循序渐进原则**：遵循人的身心发展规律，教学活动应按照由易到难、由浅入深的顺序进行。
30. **教师的思维特征**：教师需要具备批判性思维、创造性思维和反思性思维，能够引导学生进行问题解决和思考。
31. **社会本位的价值取向**：强调教育应以社会需求为导向，培养能够服务于社会的人才，但这种取向忽视了个体的全面发展。
32. **我国学校教育层次**：包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。
33. **教育层次选择题未完，但根据上下文，应该是问及我国教育的不同阶段。**
以上是教师招聘考试题库中涉及到的教育综合基础知识相关知识点的详细解析，涵盖多个教育领域的核心概念和理论。
