【教师招聘考试】知识点解析：
1. 《学记》中的教育理念：“独学而无友，那么孤陋而寡闻”以及“相观而善”，强调了在教学中运用交流与合作的方法，即选择B：争论法。这种方法鼓励学生相互讨论、共同进步，促进知识的共享和思维的碰撞。
2. 训练局听教师说课以评估教学能力，这是B：评价性说课。这种说课旨在评价和判断教师的教学水平。
3. 微格教学（Microteaching）是指针对少数学生进行的小型课堂教学，时间通常在5-20分钟，便于后期分析和改进，选项A正确。
4. 课前反思具有前瞻性，它关注教学前的分析和设计，有助于提升教师的分析设计能力，因此选择B：前瞻性；分析设计。
5. 教学反思的基本内容包括反思教学理念、教学过程、教学得失以及教学再设计，选择ABCD。
6. “分析教材、把握三点”中的三点通常指的是A：重点、难点、关键点，这是教学设计的核心要素。
7. 课堂提问的基本要求涉及合理设计问题、面向全体学生提问、目的明确、把握时机、提问语言精确且启发性以及提问态度自然，选择ABCDE。
8. 定性评价主要依赖评价者的主观判断，对应选项A。
9. 正确的教学方法概念是C：教学方法是教与学互相作用的活动方式，它既包括教法也包括学法。
10. 老师在指导同学书面作业时应做到指导审题、做题、检查作业、自我进步和为下节课做预备，选择ABCD。
11. 教学技能的中心是C：教学理论，通过理论指导实践，提升教学效果。
12. 依据作业中的隐性信息分析同学的学习情况，这属于B：作业分析。
13. 检验教学效果的必要手段是A：课堂练习，通过练习巩固所学知识。
14. 王教师对新教师的培训采用的分解方法是B：横向分解，按不同技能模块进行分解训练。
15. “水涨船高”、“矮子里面挑将军”属于C：常模参照评价，比较个体在群体中的相对位置。
16. 理解同学的最常用方法包括观看法、谈话法、教学反应法和摸底测验法，选择ABCD。
17. 老师通常进行的是C：教学后反思，对教学过程进行总结和反思。
18. 老师通过摸底考试了解同学的已有知识和能力，属于D：诊断性评价。
19. 现行教学评价存在的问题可能包括过分依赖分数评价、忽视个体差异、对差生的不公平对待以及缺乏激励机制等。
20. 老师凭印象给同学贴标签属于D：刻板效应，容易导致对学生的固定化认识。
21. 新的评价理念提倡从侧重一元评价到A：形成性评价，强调过程和进步而非单一结果。
以上是教师招聘考试中涉及的《教学技能与理论实践》的相关知识点解析，涵盖教学方法、评价方式、反思技巧等多个方面，对于备考教师招聘考试的人员具有重要参考价值。
