五里小学《高效课堂教学设计研究》
科研课题结题报告
一、课题名称
高效课堂教学设计研究
二、课题背景 随着基础教育新课程改革在我县的全面铺开,我校
全体教师积极参与教学教改,努力探索课堂教学的新思路。我们根据
市、县教育局的有关文件精神,曾经承担了县总课题中的子课题《有
效教学各学科教学设计》的实验研究,取得了一定的成效,但是在模
式研究的过程中,我们也发现:许多语文教师的课堂教学没有章法,
随意性太强;很多教师仍旧喧宾夺主,学生的主体地位得不到落实,
致使课堂效率低下,三维目标难以落实;教师在教学中,为提高教学"
质量",拼体力,拼时间,形成了高消耗、重负担、低效率的局面。一
句话,落实目标"少、慢、差" ;少数教师在课堂教学中,缺乏和学生
有效沟通,从而使部分学生产生厌学情绪,变成了学困生,给教育教学
带来极大的影响;在新课程实施中,由于种种原因,也出现了新的倾
向,如噱头多,课件多,语文味淡。自主、合作、探究流于形式,没有
达到"内化"的效果,不能真正调动学生学习的积极性;00 后的孩子,
兴趣广泛,思想活跃,渴望展示自己,而我们的课堂没能够给孩子提供
足够展示自我的机会和平台。
在问题面前,我们认识到,科技在发展,时代在进步,我们的教育
对象也发生了根本性的变化,处在教育改革风口浪尖中的我们,只有
与时俱进,大胆进行高效课堂和有效教学研究与改革,才能真正体现
学生的主体地位,切实改变"鸠占鹊巢"现象,把课堂真正还给学生,才
能真正落实新课程理念的核心,发展学生的学习主动性、独立性、创
造性,为学生的"终身学习"打下基础,真正实现教育的可持续性发展。
在此背景下,有县教体局教研室领导的大力支持,有"有效教学各
学科教学设计"课题研究成果作为基础,我学区全体语文教师愿意进