浣溪沙_晏殊_教学教案设计说明.doc

【浣溪沙_晏殊_教学教案设计说明.doc】是一份高中语文教学教案，主要针对晏殊的《浣溪沙》一词进行教学设计。教案详细规划了教学目标、教学重难点、教学过程等环节，旨在帮助学生深入理解和欣赏这首词。 1. **教学目标** - 知识目标： - 品读诗词，领略晏殊作品语言的清丽自然。 - 了解晏殊及其创作背景，通过意象分析诗人情感。 - 背诵《浣溪沙》，并对比苏轼的《浣溪沙》进行分析。 - 能力目标： - 利用注释理解词意，提升诗词阅读能力。 - 分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的含义。 - 情感目标： - 感受诗人情感，表达个人对词的理解。 2. **教学重难点** - 教学重点： - 从意象角度解析词的内涵。 - 深入剖析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 - 教学难点： - 补充课外知识，如古人的名与字的关系。 - 理解词人表达的情感及修辞手法。 3. **教学过程** - 交流导入，激发兴趣：通过学生分享古诗词，引入《黄鹤楼》诗句，引发对人生变化的思考，过渡到晏殊的《浣溪沙》。 - 朗读体会，初步感知：学生自由朗读，理解词义，初步感受词的韵律美和情感。 - 深入文本，感悟深邃内涵：学生再次阅读，探讨“夕阳西下”等关键句的哲理，理解词中的人生观。 - 创造性描摹：通过写、画、唱等方式，个性化再现词境，深化理解。 - 布置作业：查阅晏殊资料，积累其他词作，深化对词人及词的了解。 4. **教学策略** - 通过多种形式的互动，如自由朗读、讨论和创造性表达，促进学生对词的多角度理解。 - 引导学生结合生活体验，挖掘诗词中的哲学思考，提升文学鉴赏能力。 - 鼓励自主学习，扩展课外知识，培养独立研究的习惯。 5. **核心知识点** - 意象分析：词中的“花落”、“燕归”等意象，象征着生命的循环与变迁。 - 哲理探讨：从“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中，理解生命的无常与永恒之间的关系。 - 修辞手法：词中可能运用了比喻、象征、拟人等修辞，增强表达效果。 - 古人名与字的关系：古代文人名与字往往有联系，反映其性格或志向，有助于理解其作品。 6. **学习成果** - 学生将能够熟练背诵《浣溪沙》，并能对比分析不同版本的差异。 - 提升诗词鉴赏能力，对人生哲理有更深层次的认识。 - 增强对古代文化的理解和尊重，培养审美情趣。