初中英语古典诗词教学研究.doc

【摘要分析】 这篇文档的摘要讨论了初中英语教学中融入古典诗词的必要性和方法。当前的初中英语课堂中，中国古典诗词的介绍不足，而微课程群的概念被提出，旨在打破学科界限，将古典诗词融入英语学习，以增强学生的文化素养。通过微课程群，教师可以将古典诗词与英语诗歌教学、词汇教学相结合，同时也可在英语社团活动中推广这一教学策略，以提升学生的跨文化理解和英语应用能力。 【关键词解析】 1. 初中英语：指初中阶段的英语教育，关注的是这个阶段的教学内容和方法。 2. 微课程群：这是一种教学模式，旨在围绕特定知识点，结合不同学科，创建新的课程体系。 3. 古典诗词：中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的文化素养具有重要意义。 4. 综合素养：指学生在多个方面的发展，包括文化、语言、思维等能力的综合体现。 【内容详解】 1. 将古典诗词融入英语诗歌教学：文章提出在英语阅读教学中，教师可以重新整合课程，引入古典诗词的英文翻译，如晏殊的《浣溪沙》。通过翻译活动，学生既学习了英语，又深化了对古典诗词的理解。 2. 将古典诗词融入词汇教学：词汇教学中，教师可以通过引用古典诗词及其英文翻译，如“neighbor”与“海内存知己，天涯若比邻”的对应，来增加词汇学习的文化内涵和趣味性。 3. 将古典诗词融入英语社团活动：鼓励学生在英语社团活动中自行制作古典诗词的英文介绍，以此提升自主学习能力和跨文化交流能力。 【教学实践建议】 1. 教师应注重古典诗词与英语的结合，如在教授诗歌时，将中国古典诗词的英文译作引入，激发学生对两种语言文化的兴趣。 2. 在词汇教学中，利用古典诗词的意象和故事，加深学生对词汇的记忆和理解。 3. 社团活动应提供多元化的学习体验，如制作诗词英文介绍，以锻炼学生的实际运用能力。 4. 教师需要持续更新教学资源，构建系统的微课程群，以确保课程的科学性和持续性发展。 这篇论文探讨了如何在初中英语教学中有效地结合中国古典诗词，以提高学生的文化意识、语言技能和综合素养，强调了跨学科融合的重要性。教师在实践中应积极探索创新教学方法，以促进学生全面发展。