七年级（上册）文言文复习教（学）案.doc

【知识点详解】 1. 文言文学习的基本要求：在七年级上册的文言文复习中，学生需要提升朗读技巧，增强记忆古文的能力。同时，积累文言词汇，理解古人用词的精确性，这是知识与能力目标的基础部分。 2. 整体感知与理解：复习的重点在于整体感知课文，理解文章的大意，这对培养学生的阅读理解能力至关重要。通过借助注解，学生可以更好地理解每篇文言文的内容。 3. 文言词汇解析：如"集"指的是家庭聚会，"儿女"在此特指子侄辈，"讲论文义"是指讲解诗文中的道理，"俄而"表示不久，"欣然"形容高兴的样子，"似"意为相似，"差"在这里表示大约，"拟"是相比，"未若"是不如，"因"表示原因。这些词汇的掌握有助于深入解读文本。 4. 文学常识：了解《世说新语》作为六朝志人小说的代表作，是南朝宋义庆组织编写的一部包含36门类的书籍，其中“言语”一门收录了《咏雪》等故事。《咏雪》讲述了晋代氏家族中一次家庭聚会的情景，展现了古代文人的智慧。 5. 内容分析：《咏雪》中，“寒雪”、“集”、“讲论文义”、“欣然”、“大笑”等词语描绘了一种轻松、温馨且文化底蕴丰富的家庭氛围。通过对比“撒盐空中”与“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，引发读者对意象与意蕴的思考。 6. 人物评价：《咏雪》中道韫以柳絮咏雪显示出其才情，文章结尾揭示她的身份旨在强调其才智。而在《太丘与友期》中，元方的机智与正直则体现了他的聪明和懂得为人之道。 7. 阅读探究与拓展：通过探讨人物性格、行为以及如何应对无礼行为，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。例如，元方是否应该原谅父亲的朋友，以及如何处理他人无礼行为的不同观点，旨在引导学生形成独立的判断力和礼貌的交际方式。 8. 通假字理解：“不”同“否”，是文言文中常见的通假现象，需要学生掌握以理解原文含义。 9. 应对策略：面对他人的无礼，学生可以采取针锋相对的方式维护自身尊严，也可以通过讲道理来纠正对方的行为，同时保持自身的礼貌。 10. 客人接待：如果父母不在家，学生应学会礼貌地接待客人，展示良好的家庭教育成果，同时尊重和保护家人的隐私。 通过这样的复习，学生不仅能够积累文言词汇，理解古文内涵，还能培养出对传统文化的尊重和欣赏，以及运用现代观念评价历史作品的能力。同时，这也为他们未来进一步学习古文打下了坚实的基础。