初中英语译林版教（学）案7aunit4.doc

【教学内容】 本单元的主题是“我的一天”，旨在让学生能够谈论日常生活中的常规活动，并对有关日常生活的问题作出回应。教学内容分为多个阶段，逐步引导学生掌握词汇、短语以及表达日常活动的能力。 【教学目标】 1. 学习和掌握与日常生活活动相关的词汇和短语，如起床、吃早餐、做早操等。 2. 能够运用所学词汇和句型描述Millie的一天，同时激发学生描述自己日常活动的能力。 3. 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交际能力，使他们能够流利地谈论自己的日常生活。 【教学难点】 鼓励学生运用新学的语言结构，表达个人的日常活动，这需要他们将语言知识转化为实际交流能力。 【教学步骤】 1. 自由交谈：与学生讨论一天中常见的活动，并展示相关图片，引入更多的话题。 2. 展示环节：呈现Hobo和Eddie的图片，引导学生听并回答问题，例如Eddie是否起得晚，他的最爱活动是什么，Hobo对某些狗的看法等。 3. 练习环节：跟读对话，两人一组进行角色扮演，然后根据对话讨论Eddie的一天。 4. 再次展示：展示更多活动的图片，教授新词汇和短语，如做早操、上课、做课外活动等，并理解Millie的活动。 5. 进一步练习：通过模拟Millie的一天，让学生以类似的方式进行对话，例如询问Millie通常何时起床、睡觉等。 6. 巩固环节：组织四人一组的小组活动，让学生使用学到的短语描述自己的一天，并填写P43页的表格。 7. 总结回顾：鼓励学生用学到的表达方式，如“想做某事”、“起床”等，来讲述自己的一天，强化所学知识。 【关键词汇】 - want to do sth.：想做某事 - get up：起床 - eat breakfast / lunch / supper：吃早饭/午饭/晚饭 - have lessons：上课 - go to bed：上床睡觉 - do after-school activities：做课外活动 - do morning exercises：做早操 【教学方法】 结合图片、对话、角色扮演和小组讨论等多种教学手段，使学生在互动中学习和运用新知识，从而提高他们的语言运用能力和交际技巧。同时，通过个性化修订和总结回顾，确保学生对所学内容有深入理解和牢固记忆。