【德育工作总结】这篇文档主要涵盖了德育工作在2016-2017学年度第二学期的总结，其中强调了德育工作的重要性和所采取的策略。以下是对文档中提到的知识点的详细阐述：
1. **德育队伍建设**：
- **工作体系**：德育处实行了纵向连接的工作体系，强化了全员德育意识，领导以身作则，教师积极参与，共同探索德育新路径。
- **积分量化考核**：通过定期的德育工作积分量化考核，对班主任工作进行评估，提高工作效率，同时通过月度工作总结会议反馈和指导。
- **班主任培训**：定期对班主任进行专业知识培训，提升其业务能力和班级管理水平，通过集体备班活动分享经验，构建适合各班的“学生评价体系”。
- **班主任评比活动**：举办“班主任教育案例评选”和“主题班会评比”，鼓励教师之间的学习和交流，提升教育质量和班主任的教育智慧。
2. **班级常规量化评比工作**：
- **监管与自控**：班级管理采用“自我控制为主，外力监管为辅”的模式，通过值周生制度落实规章制度，班级评比涵盖多个方面，如学习习惯、文明行为、卫生等，通过每周总结表彰激发学生积极性。
- **激励机制**：学校和班级层面设立表彰制度，结合精神和物质奖励，鼓励学生向优秀看齐，促进学生自主管理能力的提升。
3. **活动载体与德育教育**：
- **主题活动**：利用重要节庆日、纪念日组织教育活动，如“丽人节”、“清明节”等，创新活动形式，通过心灵午餐、实践活动等形式加深教育效果。
- **宣传阵地建设**：加强少先队的宣传工作，通过各种活动和课程，如演讲比赛、动手实践，培养学生良好品质，提高教育质量。
这些德育工作的策略和措施体现了尊重学生发展规律，注重活动育人，以及全面提高德育工作质量的理念，同时也反映出对班主任专业成长的重视和对学生个体发展的关心。通过这样的系统性工作，学校成功地营造了一种积极向上的学习氛围，促进了学生全面发展。
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