计算机技术与高中英语课程整合的探讨 .doc

【计算机技术与高中英语课程整合】是指将计算机技术与高中英语教学紧密结合，利用现代信息技术手段如多媒体、网络等，改进教学方式，提升教学效果。这一整合不仅能够激发学生的学习兴趣，增强课堂互动，还能帮助学生在听、说、读、写各方面提升英语综合素质。 【多媒体技术】在英语教学中的应用，如孙晓瑜和段秀珍所述，能够灵活呈现教学内容，增强视觉和听觉刺激，使教学更为生动有趣。通过多媒体，教师可以展示动态图像、音频、视频，以模拟真实情境，帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，用图片和音频教授词汇，用视频展示文化背景，都能极大地丰富教学手段，提高学生参与度。 【网络环境】下的教学，如郝建春和王萍探讨的，可以打破时间和空间的限制，提供海量的在线资源。学生可以在课后自我学习，查找相关资料，进行互动交流。网络环境还支持个性化学习，根据每个学生的学习进度和需求提供定制化的学习路径。此外，网络环境还可以促进协作学习，通过在线讨论组或论坛，学生可以互相学习，共同解决问题。 【整合的挑战】在于避免过度依赖计算机辅助教学的直观性，防止学生形成依赖心理，忽视了独立思考和抽象思维能力的培养。因此，教师需要把握好现代教育技术与传统教学方法的平衡，合理运用，既要保持信息技术的优势，也要保留传统教学中的人际交流和深度思考环节。 【整合策略】包括：教师应深入理解信息技术的特性，结合教材内容和学生特点，设计适应信息技术的教学方案；利用网络资源丰富教学内容，如制作多媒体课件，引入互动元素；再次，利用网络平台进行作业批改和反馈，促进个别化指导；鼓励学生主动利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养和创新能力。 计算机技术与高中英语课程的整合是教育现代化的重要步骤，它有助于创造更加活跃、多元化的学习环境，提高教学质量，培养学生的综合能力和创新能力。然而，整合的过程也需要教师的智慧和策略，以确保技术服务于教学目标，真正提升学生的学习体验和成效。