人教道德与法治八年级上册 第一单元 走进社会生活 单元备课教学分析.pdf

人教道德与法治八年级上册 第一单元 走进社会生活 单元备课教学分析 本资源摘要信息将从标题、描述、标签和部分内容四方面对人教道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元备课教学分析进行详细的知识点生成。 标题解析 人教道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元备课教学分析的标题表明该资源主要是为八年级学生设计的道德与法治教育资源，旨在引导学生走进社会生活，理解社会规则、责任奉献和家国情怀等主题。 描述解析 资源的描述部分强调该教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，设计四个单元共计10课内容。该教材旨在引导学生认识自己所处的时代，明确自身应肩负的使命，努力成长为负责任的公民。 标签解析 由于该资源没有提供标签信息，因此我们无法进行标签解析。 部分内容解析 部分内容部分提供了单元教材分析、教学目标、教学过程、教学方法、学情分析和课时分配等信息。 单元教材分析 本单元教材的重点是养成亲社会行为和合理利用网络。该教材旨在引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，引导青少年养成亲社会行为，以积极人世的态度参与社会事务、实现人生价值。 教学目标 教学目标是引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，引导青少年养成亲社会行为，以积极人世的态度参与社会事务、实现人生价值。 教学过程 教学过程包括欣赏视频、图片，帮助学生了解、掌握、感悟相关的知识；设疑解惑，帮助学生排除理解的障碍；小组合作，引导学生就某个问题深入思考，在相互帮助、相互交流中学习并解决；搜集相关资料，以图片、汇报等形式进行展示，加深学生对所学知识的理解和深化；探究作业和实践活动，让学生更多地接触社会、了解生活，进一步激发学习、探究的兴趣。 教学方法 教学方法包括自主学习、合作学习、探究式学习相结合的方法。在自学的基础上进行合作学习、探究式学习，有疑问时请老师适时点拨、引导，以利于我们更深入地理解知识。 学情分析 学情分析表明，学生应当积极关心社会发展和变化，通过多种途径了解重大时事和国家的重大方针政策，这既是爱国的表现，也是青少年学生健康成长的迫切要求。同时，随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民，中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。 课时分配 课时分配共用6课时完成教学，包括丰富的社会生活和网络生活新空间两个课时，第一课丰富的社会生活包括两个框：我与社会和在社会中成长；第二课网络生活新空间包括两个框：网络改变世界和合理利用网络；最后两个课时用于复习第一单元知识点和单元测试。 该资源摘要信息生成了人教道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元备课教学分析的详细知识点，涵盖了教学目标、教学过程、教学方法、学情分析和课时分配等方面的内容。