新北师大版二年级数学下册生活中的大数_数一数一_教案.doc

这篇文档是关于新北师大版二年级数学下册中《生活中的大数》课程的教学设计，主要聚焦在“数一数（一）”这一部分。教学内容涉及到计数单位的扩展，包括“千”和“万”，以及如何理解和运用这些大数。以下是课程的关键知识点： 1. **生活中的大数概念**：教学目标之一是让学生通过实例理解大数在日常生活中的存在，激发学习兴趣。这旨在让学生认识到数学与实际生活的紧密联系。 2. **新的计数单位**：“千”和“万”是本课重点介绍的新计数单位。通过数正方体活动，学生将学会如何使用这些单位来计数，从而扩展他们的计数范围。 3. **计数单位的关系**：教学中，学生会体验到“千”是10个“百”，而“万”是10个“千”的关系，这有助于他们理解数的结构和进位制。 4. **数感培养**：通过“数一数”和“摆一摆”的活动，学生不仅学习了计数，还增强了对大数的直观感受，这是发展数感的重要方式。数感是指对数的理解、感知和直觉，是数学素养的基础。 5. **教学过程设计**：课程以情境引入开始，如让学生快速数出特定数量的物体，然后引导学生通过合作探究新知，如数正方体。通过不同小组的不同计数方法，让学生发现数的多样性和准确性的重要性。 6. **计算演示**：使用计算机演示数数的过程，如从一一个数到十个，再到一百个，最后是一千个，进一步巩固计数单位的概念，并引入一千一千地数直至一万。 7. **图像解析**：通过展示包含不同数量小木块的图片，训练学生快速识别和计算大数，强调了百、十、个位的组合以及视觉化策略在解决问题中的应用。 8. **实践活动**：分组活动让学生亲自数豆子并用塑料袋分类摆放，这既强化了数数技能，也锻炼了他们组织和表达能力，让其他同学能快速理解他们的计算结果。 这堂课的目标是让学生在实际操作中理解和掌握大数，通过互动和实践深化对计数单位的理解，培养他们的数感和问题解决能力。教师通过各种教学手段，如情境导入、小组合作、计算演示和实践活动，创造了一个生动有趣的数学学习环境。