18、我的伯父鲁迅先生.doc

这篇文档是关于语文教学设计，主题是《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的教学流程。课文主要目的是让学生了解鲁迅先生的形象，学习其高尚品质，并掌握一定的语文技能。 教学目标包括： 1. 学习并掌握“挽、嗽、囫囵”等12个生字，以及“遗体、挽联”等生词的正确读音和含义，理解成语“囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜”的意思。 2. 能够流畅、有感情地朗读课文的第一部分，理解课文的主要内容。 3. 通过梳理课文内容，学习如何用小标题概括事件，选取能展现人物特点的材料。 4. 了解倒叙的写作手法，分析第一部分与后续内容的关系。 5. 感受鲁迅先生的鲜明个性，即他关心他人胜过自己。 教学的重点和难点： 1. 重点在于正确书写“嗽”字，以及对课文第一部分的理解和朗读。 2. 难点在于如何从课文内容中提炼小标题，选择代表性的材料来展现鲁迅先生的性格特点。 教学过程分为六个步骤： 1. 引入课题，通过板书吸引学生的注意力。 2. 初次阅读课文，学生自主读文，解决字词难题，初步形成对鲁迅先生的印象。 3. 学生分享阅读体验，认读词语，理解成语，讨论鲁迅先生的形象。 4. 再次阅读，分析课文结构，寻找围绕中心句“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多”所讲述的事件，并尝试提炼小标题。 5. 深入学习第一部分，理解鲁迅先生去世后人们的悲痛，以及这种情感与全文的关系。通过诵读和讨论关键句子，增强情感体验。 6. 课堂总结，让学生回顾所学，巩固知识。布置作业，抄写生词，阅读相关链接，加深理解。 通过这样的教学设计，学生不仅能掌握新的汉字和词汇，还能在阅读和理解文本的过程中，提升语文素养，同时对鲁迅先生的人格魅力有更深入的了解。