计算机多媒体专业3年发展规划概要.pdf

计算机多媒体专业3年发展规划概要 本文档概要概述了计算机多媒体专业的发展规划，涵盖了专业现状分析、专业方向整改情况、专业工作室制教学模式改革、相关工作领域及岗位群等方面的内容。 一、专业现状分析 计算机多媒体专业从2001年开始招生，至今共有12届学生在我院学习；已有9届毕业生，共计241人，广泛就业于数字媒体、影视制作、网站建设、平面设计等多个专业领域。现今仍是动漫系的拳头专业， 拥有较强的师资力量和规范的教学管理。专业专职教师5名，其中副教授1人；讲师2人；助教2人；硕士研究生3人，研究生在读1人；专业委员会行业专家2名，均在数字媒体领域有了一定影响。 二、专业方向整改情况 计算机多媒体专业经历了多次整改，具体过程如下： （1）2001年—2004年，专业定位为：主要培养学生制作多媒体宣传光盘为主要的专业能力，以平面设计媒体、网页设计媒体为辅，学会将音、像、图、文字合在一起的多媒体制作能力。 （2）2004年—2007年，专业定位为：主要培养学生制作多媒体宣传光盘为主要的专业能力，以影视后期合成制作为辅的多媒体制作能力。 （3）2007年至今，专业定位为：主要培养学生进行互动新媒体制作为第一个专业技术能力，以培养学生影视后期合成制作为第二专业技术能力，培养学生以网络媒体、平面媒体设计等为辅的专业技术能力，越来越注重人性化设计理論，将互动与多媒体技术充分结合。 三、专业工作室制教学模式改革 2011年3月始，《计算机多媒体技术》专业在课程改革、教学团队组建、课程体系革新以及考核制度的重新制定等方面进行深入探索，工作室制的教学模式初步成型。建立工作室——数字媒体工作室。数字媒体工作室职能：以制作互动媒体设计及视频媒体设计为目的，学生在其中经过专业课程的专项训练，分组分工，完成数字媒体设计制作。 四、相关工作领域及岗位群 （1）交互式多媒体设计领域：目前，计算机已成为多媒体最好的实现工具之一，网络已经成为多媒体最好的载体。例如计算机教学课件、企业各种宣传材料等等。于是交互式人性化设计成为多媒体设计领域中尤为重要部分。 （2）数字影视领域：基于数字技术支持的非线性编辑系统迅速在国内各电视频台、影视制作中心、多媒体出版等各行业应用并发展。网络带宽的增加，也使得互联网上传输高质量的视频文件成为可能，这也为非线性编辑系统的发展提供了动力，各种功能强大且日趋完备的三维制作软件、后期合成软件层出不穷。 本文档对计算机多媒体专业的发展规划进行了详细的分析和总结，为计算机多媒体专业的发展提供了有价值的参考。