《网络对青少年的影响》开题报告探讨了网络快速发展背景下，青少年使用互联网的现象及其对青少年成长的影响。当前，青少年网民数量庞大，约占网民总数的相当一部分。面对这一趋势，如何正确引导青少年在网络环境中健康成长，成为了教育者关注的核心问题。
网络的发展对学校德育工作带来了新的机遇和挑战。它扩展了德育的空间，丰富了教育手段，更新了德育形式，实现了德育内容的数字化，改变了德育对象的群体特征，加大了德育工作的社会化，增强了针对性，提高了时效性。因此，教师需要思考在网络环境下如何定位自己的角色，采用合适的德育模式，同时加强自身的网络知识培训，培养出既懂得青少年心理又具备较高网络应用能力的专业德育队伍。
对于21世纪的学生，他们需要适应新的学习模式，学会在网络环境中自主学习，培养创新精神和创新能力。这要求学生能够有效地利用网络资源，提高信息素养，形成独立思考的习惯。
再者，学校需要构建新型师资队伍，重视德育资源库的建设，以确保网络德育的实施。这包括教育教学资源库、校园网等平台的建设和利用，以及德育活动内容的选择，以贴近学生心理水平，构建全面的德育体系。
研究对象主要为七年级和八年级的学生及教师，目标是解决网络环境下可能出现的学生道德问题，优化网络环境，提升学生的思想品质。研究分为三个阶段：初期目标是论证网络资源在青少年思想道德建设中的必要性和可行性；中期目标是分析影响研究的重要因素，探索德育模式，提高教师科研素养和学生自主学习能力；长期目标则是不断完善德育模式，形成具有推广价值的学术成果。
研究方法包括培训法、交流法、总结法、调查法、归纳法等，借助信息技术手段如网络技术和多媒体技术，通过行动观察、问卷调查、经验总结和行为规范对比分析等进行深入研究。
整个研究周期为一年，分为不同的实施步骤，旨在系统地、逐步地推进网络环境下的青少年德育工作，以期在本地乃至全国范围内起到示范作用。
