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从网络与社会角度看高职网络课程教学实施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 22. 058

1 五年制高职网络课程的特点

五年制高职是招收以初中毕业为起点的学生，学制五年，专科层次的

学历教育。五年制高职院校的学生世界观、人生观、价值观还没有完善，

没有高中生的知识储备，情绪行为和心理波动性较大，没有紧迫感和忧患

意识等。网络技术课程承担着培养计算机网络组建与管理领域核心职业能

力的重要任务；其特点是基本概念多、内容抽象、知识点辐射面广，方便

通过案例教学、模拟教学和项目教学，所以在网络技术的教学实施过程中，

可以有选择地进行青春期思想工作，可以解决一些班主任应该面对的难

题；教学过程中可以多问、多看、多想，及时掌握他们的心理动态和发展

变化。因此，网络技术教学与学生工作紧密结合，两者相互辅助，使学生

可以直观而清晰地理解原理效果，加深对知识点的理解，实现在培养学生

行为能力的同时，又可以及时解决理论知识面上的薄弱问题。

2 课程设计思路

课程设计思路是以就业为导向，紧跟时代的步伐与市场对局域网组建

与管理方向人才的实际需求，从实际案例出发，以岗位技能要求为中心，

以任务驱动的方式构建课程体系。学生可通过项目的系列练习操作，熟练

地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化操作能力和解决问题能力。应用

案例教学方法，学生在教师的指导下主动对案例进行讨论和研究，提出个

人见解；在这一过程中学生对所学知识的理解和运用能力能够得到很好的

提高，更重要的是锻炼了学生的创新意识和创新能力。使用案例教学法时，

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