浅谈信息技术对农村小学数学教学的影响
在农村小学,很长一段时间一直是以单调的数学教学方法——
“课本+粉笔+黑板”为主。但随着《新课程标准》提出:“把现代信
息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学
生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的
数学活动中去。”根据新课程改革的要求,信息技术在数学教学中的
应用已成为必然的趋势。所以,信息技术逐渐走进了农村课堂,这让
教师耳目一新,学生眼前一亮:让数学教学从单纯的“传道·授业·解
惑”逐渐发展成为“自主·合作·探究”的学习模式。它的独有特点
更好地适合了素质教育,使数学教学达到了各要素的丰富和谐,这使
教师从繁重的教学劳动中解放出来,教师教得轻松,学生学得愉快,
极大地推动了学生学习的积极性,使学生个个都活跃在课堂学习氛围
中,达到事半功倍的效果。
下面,我结合实际教学,谈谈信息技术在农村数学教学中的几点
影响。
一、信息技术的应用能激发学生学习兴趣,引人入胜
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,是学习的动力之一。“然
而,小学数学课教学的成功与否,很大水准上取决于学生的学习兴趣。
所以,教师在创设教学情境时,能够巧妙地引入现代信息技术,对于
农村小学生,有利于激发他们的学习兴趣,调动学生情感,让学生处
于积极主动的学习状态中。使教学所要表现的内容更具体、形象、生