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四人表决器课程设计.pdf
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.
电子课程设计报告
题
目:
设计四人表决器
学生姓名:
学生学号:
1414020221
课
程:
电子技术课程设计
年
级:
2014
级
班
级:
2
班
指导教师:
赵旺
电子工程学院制
专
业:
电子信息工程
.
.
2016
年
5
月
设计四人表决器
学生:任春晖
指导教师:赵旺
电子工程学院电子信息工程
1
设计的任务与要求
1.1
课程设计的任务
1.综合应用数字电路知识设计一个四电路表决器。
了解各种元器件的原理及
其应用。
2.深入了解表决器的工作原理。
3.掌握
multisim
软件的操作并对设计进行仿真。
4.锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。
5.通过本设计熟悉中规模集成电路进行时序电路和组合电路设计的方法,
掌
握四人表决器的设计方法。
1.2
课程设计的要求
当输入端有三个或三个以上的高电平,
出入端才为高电平
(即灯亮,
表决通
过)
。否则灯不亮(表决不通过)
。
2
四人表决器方案制定
2.1
表决电路设计的原理
使用中、小规模集成电路来设计组合电路是最常见的逻辑电路设计方法。
设计组合电路的一般步骤如图一所示。
.
.
图一
组合逻辑电路设计流程图
根据设计任务的要求建立输入、
输出变量,
并列出真值表。
然后用逻辑代
数或卡诺图化简法求出简化的逻辑表达式。
并按实际选用逻辑门的类型修改逻辑
表达式。
根据简化后的逻辑表达式,画出逻辑图,用标准器件构成逻辑电路。
最后,用实验来验证设计的正确性。
2.2
表决电路的设计方案
设计中我们设
A、
B、
C、
D
为表决人,若它们中有三个或三个以上同意(即
为高电平
1)
,
则表决结果通过
(即表决结果
F
为高电平
1)
,
否则表决不通过
(即
F
为低电平
0)
。
①
根据步骤一中所述作出真值表:
表
1
真值表
A
0
输
入
B
0
C
0
D
0
输
出
F
0
.
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