三年级语文下册 古诗两首1教案 语文S版 教案.doc

在春意盎然的季节里，古诗词教学对于三年级的学生来说，不仅是一种美的享受，也是对传统文化的传承和探索。《春江晓景》与《游园不值》这两首古诗，以其生动的春日景象和丰富的情感，成为了小学三年级下册语文教学中的佳作。本教案旨在引导学生透过文字的窗，一窥春之韵，感受诗人的妙笔生花。 让我们来探索《春江晓景》的教学策略。这首诗通过细腻的笔触，描绘了一幅春日江边的景色，其中不仅有桃花盛开、鸭子嬉戏，还有蒌蒿、芦芽和河豚等生动的春意元素。在教学《春江晓景》时，教师首先应简要介绍惠崇和尚与苏轼的生平和艺术成就，为学生提供背景知识，帮助他们更好地理解诗歌背后的文化和历史背景。接下来，让学生通过自读诗句，初步感知诗意，对于不熟悉的字词，学生可以借助工具书进行学习和理解，这一步骤旨在培养学生的自主学习能力。 在诗歌的理解和感受上，教师可以通过朗读和情境引导，让学生有感情地朗读诗句，并通过想象进入诗中的世界。学生在这一过程中不仅能够体会到春天的美丽，还能感受到诗人对大自然的热爱和赞美。如诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的情感表达，就充分反映了诗人对友情的珍视和对美好春光的留恋。 而《游园不值》的教学，则应从理解诗句含义出发，进而感受到春天的美景，并体会作者对春的赞美以及对友人的惜别之情。教学活动设计应包括对诗题的解释和对诗人生平的介绍，让学生了解叶绍翁及其作品。随后，教师可引导学生通过阅读、聆听录音、观看插图等方式，深入理解诗中的意境和情感，如诗人未见园中景，却能想象出园内春色满园的景象，体现出诗人对美好事物的敏锐感知。 在培养学生想象力和创造力方面，教师可以鼓励学生进行情境想象，比如假设自己是诗人，会如何描述满园春色。此外，还可以通过绘画或编写儿歌等方式，让学生自由表达自己对诗中春景的理解和感受。在这样的互动中，学生不仅能加深对诗歌内容的理解，还能发挥自己的创造力。 最终，这两首诗的教学不仅要让学生学会欣赏古诗词之美，更重要的是通过古诗词的学习，让学生领略到中国传统文化的魅力，并在欣赏的过程中，培养学生的语言理解能力、想象力和创造力。通过教师的引导，学生积极参与、思考和表达，不仅能够对诗词意境有深度的理解，还能产生情感上的共鸣。 本教案通过《春江晓景》与《游园不值》两首诗的教学，为小学三年级学生提供了一个全面而深入接触和理解中国古典诗词的机会。通过这样的教学活动，学生不仅能够学习到知识，更能在乐趣中感受古诗的韵味，培养自己对中国传统文化的热爱和兴趣。