中华诵__国学经典诵读教案设计_(三年级上册).doc

【知识点】 1. 国学经典诵读的重要性：国学经典诵读对于三年级学生来说具有多重价值。它可以拓宽学生的知识视野，培养对文学的兴趣，同时也能锻炼他们的语感，为日后的语文学习打下坚实基础。诵读古文能够提升学生的人文素养，激发爱国主义情感，陶冶情操，提升审美品位。它还有助于形成良好的品格，增强民族自豪感和凝聚力。 2. 教学目标设定：教学目标包括培养学生的阅读兴趣，提升语文能力，让他们能出口成章、引经据典。同时，通过诵读经典，学生可以了解中华传统文化，接受人文精神的熏陶，提高道德修养，使经典诵读成为他们成长过程中的重要养分。 3. 教学重点与难点：教学的重点是让学生熟读成诵，能够准确流畅地朗读，并背诵大部分篇章。教师需要在指导学生的同时，自我提升，做到先研读、后教学。难点在于理解与背诵，需要通过多种教学方法如情景导入、示范朗读等来帮助学生理解和记忆。 4. 教学进度规划：教学进度按周进行，涵盖不同单元的学习，每个单元都包括诵读内容、教学目标、教学重点与难点、教学指导过程以及教学反思，确保了教学的系统性和连续性。 5. 单元教学内容与方法：例如第一单元的《江南》、《采莲曲》和《采莲词》，以及《千字文》的前五句，教师通过设置诵读要求，如正确、通顺、有感情地读，引导学生理解诗意，激发朗读兴趣，通过抽查、示范、自由读等方式检查和指导学生，确保诵读的效果。 6. 教学反思：教师在教学过程中注重情境创设，让学生在情境中更好地理解诗词，提升诵读激情。同时强调理解诗词含义的重要性，因为这有助于学生更快地记忆和诵读。 7. 课程结构与实施：课程由多个单元组成，每个单元针对不同的古诗或经典文句，采用相同的教学模式，即诵读内容的确定、教学目标的设定、诵读要求的提出、效果检查与指导、以及教学反思，形成了一套完整的教学流程。 该教案设计旨在通过国学经典诵读，全方位地提升三年级学生在语言、文化、情感和道德等多方面的能力，充分体现了国学教育在基础教育阶段的重要地位和作用。