人教版小学一年级下册道德及法治教学工作计划总结-新人教版一年级下册道德及法治教学计划.pdf

【人教版小学一年级下册道德及法治教学工作计划总结】 道德及法治教育在小学阶段起着至关重要的作用，因为它不仅是书本上的知识，更是生活中的实践和做人原则的培养。21世纪的德育课程改革强调在生活中学习道德，让学生通过实际体验去理解和应用道德准则。这一理念体现在教材设计上，通过引导学生回顾过去的生活经验、关注当下的生活体验以及规划未来的生活目标，促进学生的道德成长。 向过去的生活学习，教材通过让学生分享自己的生活经历和观察他人，帮助他们提炼生活中的道德价值，学会反思，从而解决现实问题。这种“回望”的方法使学生能在面对困境时，借鉴过往的经验，寻找正确的道德选择。 向当下的生活学习，教材设计了各种现场活动，如表演、游戏和制作，让学生在参与中体会道德在日常生活中的作用。教育的目标是引导学生用心感受每个瞬间，发现生活中的道德内涵，理解道德对塑造生活的重要性。 面向未来的学习，教材在学期末或课程结束时提出规划和设计，激发学生对美好未来的向往。这样的教育是连续的，过去、现在和未来是相互联系的，共同构成了儿童道德成长的轨迹。 在教学过程中，教师会设计各种教学活动，如“我们爱整洁”这一课，旨在教育学生理解整洁的含义，培养他们爱整洁的习惯。课程通过实例、讨论和实践活动，让学生明白整洁的意义，学会在家中保持个人卫生和房间整洁，同时在校园里也要维护环境的整洁。通过比赛穿衣、系鞋带的游戏，巩固学生的实践技能，提高他们的生活自理能力。 另一节课“我们有精神”则着重于让学生理解精神面貌的价值，培养良好的精神状态。同样，通过具体的活动和讨论，让学生认识到保持精神饱满对个人和集体的重要性。 这些课程的设置，旨在使道德教育融入到学生的日常生活中，让孩子们在实践中学习，在体验中成长。通过这种方式，教材和教学策略共同促进了儿童的全面发展，为他们的道德成长打下了坚实的基础。