【知识点】
1. 道德与法治教育的实践性：道德与法治的学习不是孤立的知识传授，而是融入日常生活，强调在实践中学习和成长。通过回顾过去的生活经验、体验当下的生活场景以及规划未来的生活，让学生在反思和实践中理解道德价值。
2. 向生活学习的三个维度：过去的生活（通过回忆和分享经验来提炼道德价值）、当下的生活（通过现场活动体验发现生活中的道德意义）、未来的生活（通过规划和设计培养对美好未来的憧憬）。
3. 活动教育体验的重要性：针对低年级儿童，教材通过多种活动栏目设计现场体验活动，旨在促进儿童道德成长。这些活动具有目的性和计划性，能够使儿童在实际参与中获得道德教育。
4. 课程实例分析：“我们爱整洁”教学目标：教育学生理解整洁的含义，培养爱整洁的习惯。教学过程中，教师通过展示对比、提问互动、实践活动（如游戏和思考题）等方式，让学生理解和实践整洁的生活习惯，强调个人卫生和环境整洁的重要性。
5. 培养良好习惯：通过“按时起床”、“个人卫生”、“房间整理”等具体活动，教导学生建立良好的生活习惯，培养自我管理能力，促进身心健康。
6. 学校环境整洁：教育学生关注学校环境的整洁，了解清扫教室的步骤和方法，理解保持环境整洁对身心健康的影响，培养集体责任感。
7. 身心健康与环境整洁的关系：生活在干净、整齐的环境中有助于提高生活质量，培养积极的心态，对儿童的身心健康发展至关重要。
8. “我们有精神”教学目标未给出具体内容，但可推测该课程旨在教育学生理解精神面貌的重要性，培养自信、积极的精神状态，可能涉及姿势、言行举止、态度等方面。
总结来说，人教版小学一年级下册的道德与法治教学工作计划注重实践性教育，通过各种活动和案例，引导学生在生活中学习道德，培养良好的生活习惯和社会责任感，同时关注学生的身心健康，为他们的全面发展打下基础。
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