"英语教学设计— Lesson 12 Do you have a pen？"
本资源摘要信息对应的英语教学设计是基于《新 世纪英语》四年级下册的 Lesson 12，主题为"Do you have a pen？"。本设计旨在帮助四年级学生学习和掌握基本句型"Do you have a…？"和答语"Yes, I do. No, I don’t."，同时培养学生的英语思维意识和语言实践能力。
教学目标：
* 知识目标：能听懂、会说句型"Do you have a…？"并用"Yes, I do. No, I don’t."回答相应问句。
* 能力目标：
+ 能准确模仿本课录音的内容。
+ 能在图片、实物的帮助下或在真实情境中运用句型"Do you have a…？"并用"Yes, I do. No, I don’t."进行回答。
教学准备：
* 教师准备：单词卡片、教学挂图、配套音响等。
* 学生准备：课本及其它学习用品。
教学流程设计：
1. 热身活动：
* 游戏：打地鼠，教师借助多媒体课件播放单词：一只小地鼠举着单词出现，学生读对的话，课件中的小锤子会击落单词。
* Sing a song：播放英文歌曲"Do you have a pet?"，学生初步感知句型"Do you have a …？ Yes, I do."
2. 新知呈现与操练：
* 教师在黑板上画出一件女士毛衣，然后指着图片说 Look at here, it is my new sweater.并通过大小声的游戏来教授新单词 sweater。
* 教师以同样方式教授单词 knife，领读几遍后，学生以开火车的方式熟读单词。
* 教师利用教学挂图出示情景图（或者让学生打开课本第 39 页），引导学生观察图片，看看图片上的哪些物品是自己拥有的，教师教授句子 Do you have a …？引导学生根据自己的实际情况回答 Yes, I do 或 No, I don’t。
* 播放录音，让学生注意一般疑问句的语调。教师可借助升降手势帮助学生加深理解和记忆。
* 再次听录音，加上手势跟读。根据课本第 39 页图片内容，分小组以开火车的方式进行问答活动，加深学生对核心句型的记忆以能准确掌握一般疑问句的语音语调，并在班级内进行展示。
3. 巩固拓展：
* 游戏：反应力大比拼一名学生站在讲台询问 Do you have a ruler/pen/eraser... ?其他学生快速拿出相应的物品并大声回答 Yes，I do.，最先举起物品的同学为优胜同学，给该同学所在的小组加分。
4. 总结：
* 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
作业布置：
1. 听录音，跟读录音若干遍。
2. 画一个物品，用一般疑问句询问别人是否拥有该物品。
板书设计：
Lesson 12 Do you have a pen?
* Do you have a….?
* sweater
* knife
* Yes, I do. No, I don’t.
通过本教学设计，学生将学习到基本句型"Do you have a…？"和答语"Yes, I do. No, I don’t."，并将其应用于实际情境中，提高学生的英语思维意识和语言实践能力。
