《种树郭橐驼传》是唐代文学家柳宗元的一篇寓言性传记文章，通过讲述郭橐驼种树的故事，传达了深刻的治理社会的道理。柳宗元是唐代古文运动的重要代表，与韩愈并称为“韩柳”，在文学史上有着重要地位。
文章的主角郭橐驼，名字源于他的生理缺陷——驼背，这可能是作者有意为之，寓意他在生理上的畸变反而使他对生命的自然生长有更深的理解。他精通种树，强调顺应树木的自然生长规律，这与那些过度干预、繁琐管理的“他植者”形成鲜明对比。郭橐驼的种树之道，不仅是种树技巧的体现，更是一种人生哲学的象征。
教学目标中提到的几个重点知识包括：
1. 培养学生阅读文言文的习惯，借助注释和工具书理解文章。
2. 了解封建统治者过度繁复的法令对百姓生活的困扰。
3. 学习对比和类比的写作手法，以理解文章深层含义。
文章的对比手法主要体现在郭橐驼与其他种树者的技艺对比，以及他的种树理念与官吏治民方式的对比。郭橐驼的种树技术高超，他注重树木的自然生长，不刻意干预，而其他种树者则过于操心，导致树木生长受到妨碍。这种对比揭示了尊重事物自然规律的重要性。同时，通过将种树与治民相类比，柳宗元批评了封建统治者过度繁琐的法令，指出这就像过度照料树木一样，实际上阻碍了百姓的发展。
文章的类比部分，将种树的“顺木之天，以致其性”与为官者的“治民”联系起来，指出治理国家应该像郭橐驼种树那样，给予百姓足够的自由，让其自然发展，而不是过度干涉。这种理念是对封建统治方式的一种深刻反思，主张统治者应以百姓的利益为重，减少不必要的干预，让人民得以安居乐业。
《种树郭橐驼传》通过生动的故事和巧妙的写作手法，既教授了文言文的阅读技巧，又传授了深刻的社会和政治哲理，是学习中国古代文学和历史的重要文本。教学时，应引导学生深入理解对比和类比的运用，探讨其背后的治国理念，以此激发对古代文化和智慧的思考。
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