【高等教育心理学复习题】涉及了多个关于教育心理学和高等教育的核心知识点。以下是这些知识点的详细解析：
1. **教师的关键作用**：在教育过程中，教师起着至关重要的作用（选择题第1题）。教师不仅是信息的传递者，更是引导学生学习、激发学生兴趣和潜能的关键人物。
2. **教育心理学的诞生**：桑代克的《教育心理学》正式出版，标志着教育心理学这一学科的诞生（选择题第2题）。桑代克被誉为“教育心理学之父”，他的工作将心理学理论与教育实践相结合。
3. **大学生记忆特征**：大学生的记忆力有其独特性，如意义识记占主导，记忆持久性和准确性提高，但记忆的敏捷性和准备性并不一定保持稳定（选择题第3题）。
4. **大学生思维特征**：大学生的思维发展包括形式逻辑思维的深化和辩证逻辑思维的初步形成，但创造性思维并非占据主导地位（选择题第4题）。
5. **具体运算阶段**：皮亚杰的认知发展阶段理论指出，2-7岁是前运算阶段，而可逆性、灵活性和守恒性是具体运算阶段的标志（选择题第5题和第8题）。
6. **网络人际交往**：短信、QQ和微信都是网络人际交往的方式，而短信属于传统通信方式，不属于网络交往（选择题第6题）。
7. **交往心理差异**：胆怯、胆大、豪放、内敛等表现了个体在交往中的心理差异，影响人际交往的方式和效果（选择题第7题）。
8. **儿童思维发展**：儿童思维发展的可逆性、灵活性和补偿性是在后续阶段出现的特性，2-7岁的前运算阶段主要特点是象征思维和自我中心性（选择题第9题）。
9. **认知过程**：认知是人类心理活动的基础，包括记忆、思考和感觉等多个方面，其中记忆主要负责信息的存储和提取（选择题第10题）。
10. **高校教师职业道德**：崇高的职业道德是教师立身之本，是其教育教学工作的基础（选择题第11题）。
11. **教师的角色**：教学是教师实现中心角色的主要途径，通过教学活动，教师能够传授知识，引导学生发展（选择题第12题）。
12. **教师威信的构成**：权力性威信不包括个人的品质，而是由传统、职位和资历等因素构成（选择题第13题）。
13. **正确运用教师威信**：正确认识和运用教师威信应注重鼓励和帮助学生，而非严厉惩罚或让学生敬畏（选择题第14题）。
14. **教师发展阶段**：教师的专业发展通常包括新手型教师、熟手型教师和专家型教师阶段，资深型教师可能是指教师服务年限较长，但不是专业发展阶段的分类（选择题第15题）。
15. **教学反思**：教学反思是教师通过审视和分析自己的教学行为来提高教学能力和自我成长的重要途径（选择题第16题）。
以上知识点涵盖了教育心理学的基本概念，如教师角色、儿童和大学生的心理发展、认知过程、教师职业道德、教师威信的建立以及教师专业发展等多个方面，为高等教育心理学的学习提供了重要参考。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
