在小学国画教学中培养学生创新思维的研究报告修改稿.doc

【小学国画教学与创新思维培养】 国画教学在小学阶段具有深远的教育意义，它不仅教授学生艺术技能，更是培育创新思维的重要载体。中国的传统国画艺术在历史长河中积累了丰富的内涵和表现手法，然而，对于年幼的学生而言，直接采用传统的教学模式可能过于复杂，难以适应他们的认知发展阶段。因此，小学国画教学应当注重适应学生心理年龄和思维水平，以直观和趣味性的教学内容为主，结合当代社会实际，启发学生的创新思维。 在小学国画教学中，"创新思维"是指引导学生以新颖独特的方式理解和表现世界，这涉及到对事物间关系的全新思考，以创造出独特的艺术作品。创新思维的培养需要创造一个宽松的学习环境，鼓励学生自由创作，同时提供必要的知识和技能教学，使学生能够在丰富的知识基础上展开更具活力的创新思考。教师的角色在此过程中至关重要，需要开展创新性的国画教学，设计吸引人的课程，激发学生的创新能力。 研究目标旨在在新的《美术课程标准》框架下，构建符合小学生需求的国画教学新模式，增强学生对中国传统文化的认识和喜爱，提升他们的国画鉴赏能力和创作表现技巧。此外，还着重于培养学生的创新思维能力，促进教师的专业发展，提高他们的教学、理论研究和科研水平。 研究内容围绕新版《美术课程标准》，结合校本教材和相关参考资料，通过水墨游戏、彩墨情趣、国画写生和创意绘画等形式，让学生在实践中体验传统文化的魅力，提高美术技能，同时培养他们敢于自我表达和创新的能力。这一过程涉及对国画教学内容、形式和方法的深入探索，以建立一套既符合学生年龄特点又富有吸引力的教学方案。 通过这样的教学实践，小学国画课堂不仅成为传授艺术技巧的场所，更成为了培养创新思维的实验室。学生们在学习传统艺术的同时，也能学会独立思考，发挥想象力，创造出属于自己的艺术作品，从而在传承中创新，在创新中传承，实现个人艺术素养和创新能力的双重提升。