优秀资料（2021-2022年收藏）小学美术国画课教学方法新探.doc

小学美术国画课的教学方法是教育领域中一个重要的探索方向，尤其对于培养学生的创新思维和审美能力至关重要。《美术课程标准》强调美术教育在美育和智力发展中的作用，因此，针对小学生的心理特点，国画教学应当注重观察、想象力和创造力的培养，以及美的感受力和审美能力的提升。 在教学实践中，教师自身的美术素养是基础，但不断改进教学方法才是关键。教学方法是达成目标、完成教学任务的桥梁和船只。有效的教学方法能够激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，引导他们进行积极的思考。例如，通过对比引导想象，结合理论与实践，强调美术课的社会价值，可以提高学生的学习热情。国画课的独特性在于其追求的意境，它既不同于素描的写实，也有别于油画的细腻，更接近儿童画的自由想象，这种特性有利于激发学生的创新潜能。 以联想启发学生的想象，将艺术与生活紧密联系起来，将抽象的概念具象化，适应小学生形象思维的特点。例如，通过画儿童喜爱的简笔画，以简单的线条描绘生动的形象，增强学生的成就感，进一步引导他们进入国画的世界。此外，鼓励学生画儿童画，提供广阔的创作空间，运用联想和想象，训练他们的创新思维能力。 具体教学方法上，可以从以下几个方面着手： 1. 笔墨游戏：以游戏的形式让学生初步接触国画，培养对国画的兴趣。通过滴墨猜图等互动环节，引导学生观察、想象和创造，锻炼他们的整体观察能力和局部处理技巧。 2. 简笔画入门：从学生喜欢的简笔画入手，用简练的线条表达丰富的形象，提升学生的成就感，激励他们继续深入学习国画。 3. 儿童画创作：鼓励学生画儿童画，给予他们广阔的创作天地，运用联想和想象，培养他们的创新能力和审美素养。 在小学阶段进行美术国画课教学，不仅可以提升学生的想象力、创造力和形象思维能力，还能在潜移默化中提高审美素质，并对其他学科的学习方式产生积极影响，促进全面发展。因此，美术教学应当区别于成人化的教学模式，采用适合小学生身心发展水平的方法和步骤，逐步引导他们步入国画的艺术殿堂。