10《别饿坏了那匹马》课件.ppt

《别饿坏了那匹马》这篇课文主要讲述了一个关于善良与理解的故事。故事的核心人物是一位摆书摊的残疾青年，他为了让酷爱读书的小主人公“我”能够继续免费看书，巧妙地编织了一个善意的谎言——家中有一匹马，需要马草喂养。这个谎言使得“我”得以每天用马草换取看书的机会，而实际上并没有马存在。 课文中的“别饿坏了那匹马”这句话多次出现，起到了串联全文和推动情节发展的作用。第一次，这是青年在“我”离开书摊时的叮嘱，表现出他对“我”劳动成果的尊重和关心。第二次，青年对妹妹碧云的吩咐，体现了他为维持这个善意谎言所做的努力。第三次，则是“我”对青年的回应，反映出“我”对这个谎言的信以为真，以及对青年的感激之情。 残疾青年的形象饱满而立体，他宽厚、善良、善解人意。从他不让“我”被打，鼓励“我”看书，到用马草的谎言帮助“我”，展现了他内心深处的仁慈和智慧。他对“我”微笑，邀请“我”坐下慢慢看，甚至在“我”父亲面前竭力保护“我”，这些细节充分描绘出一个充满爱心的人物形象。 “我”的形象也十分鲜明，对书籍的热爱跃然纸上。无论是放学后流连忘返于书摊，还是用辛苦挣来的马草毛票买书，都体现了“我”对知识的渴望。在发现马草真相后，内心的情感波动通过心理描写展现得淋漓尽致，体现出“我”的纯真和感动。 此外，文中还出现了父亲和碧云这两个角色。父亲虽然责打了“我”，但他的行为背后是对他人生活的理解和尊重，也体现出他的善良。碧云作为青年的妹妹，她的动作描写展示了她的善解人意，默默配合哥哥的计划，让“我”得以继续看书。 标题“别饿坏了那匹马”不仅是故事的线索，也是情感的纽带，它连接了故事中的每一个角色，展示了他们之间深厚的善意和关怀。这四个字不仅是一句普通的叮嘱，更承载着人与人之间的理解和关爱，是故事主题的集中体现。 通过这个故事，我们可以感受到人性的美好，体会到无私的付出和善良的行为如何温暖他人的心灵。同时，它也鼓励我们去理解他人的难处，用善意去对待周围的人，让世界因理解而更加美好。