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月光下的遐想.docx
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2021-11-17
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《月光下的遐想》作文教案
''月光下的遐想〃类题目往往要综合运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式,本节作文对学生作文能 力的考查
较高,''遐想〃不同于''启示〃和''思考",需要学生打开想象的空间。引导学生就一事物多角度地观察 并由此生发联
想,从中选择健康的有创意的内容,下笔行文。
。过程设计
【教法学法】
运用多媒体,从视觉、听觉上调动学生的感情共鸣。设计不同的背景画面,引导学生发散思维,拓展学 生个人生活
体验,从中选择有益内容,现场写作。【教学流程】
(一)导入新课
教师导入:今天我们要来谈谈月亮。月亮一我们熟悉又陌生的事物,可古往今来许多人却从月亮上展 开了丰富的联
想,如果我问你们:月亮会带给你什么遐想呢?先不急着回答,让我们先共同来体验、感受一 下,请大家把触觉、嗅觉
、视觉、听觉都好好释放出来,把你们丰富的小脑袋打开。
(二) 学生体验
1 .播放钢琴曲《月光曲》,配合画面:沙滩下轻风徐徐,椰树沙沙作响,一轮圆月由大海深处缓缓升起...... 教
师轻轻地问:同学们,看着月亮,你们想到什么了吗?闻到了什么味道了吗?如果没有,闭上眼睛, 听着音乐,再想
一想。
请两到三位同学谈谈自己在乐曲中感受到什么,想到什么。
2. 播放二胡曲《二泉映月》,配合画面:深山处一轮圆月,一股泉水,一潭潭水,一块石头......
画外音:你在那石头上看着月亮独思,你会看到什么,会想到什么。
再请三位同学谈谈自己在乐曲中的感受。
3. —间木制窗口,窗外月亮高挂,一个人由床上走到窗边举酒对月独饮,配乐播放《静夜思》《记承天寺 夜游》
等描写月亮的名句。
画外音:在月亮下,那么多人写出了如此丰富的名句,拥有现代意识的你,又遐想到什么?
4. 播放嫦娥奔月的传说画面,美国人登上月球的画而,世界欢庆的场面。
画外音:面对神秘的月亮,你又有什么慨叹?
(三) 写作训练
有道是''一切景语皆情语〃,朋友们,想象的大门已打开,那么你还等什么呢?
学生现场作文。
【教学探讨】
学生想象的能力,叙述、描写、抒情、议论的表达能力必须在学生动笔时才能得到锻炼和培养,是否有 效果更好的
办法?
。设计亮点
如何引导学生学会写''虚〃一主观的情、意、想象,可能需要一些媒介物,没有一步步的启迪、引导, 学生写''
遐想〃文会有一定难度。本设计运用画面、音乐,多角度引导,有利于调动学生想象能力。
。教学反思
这篇设计很有特点,主要表现在:教学目的独特,训练学生想象能力,应用多种表达手法训练习作能力: 教学手段
独特,充分利用先进的多媒体教学手段,既有音乐的欣赏,又有画意、诗情的感受,还有''画外音〃, 创设了良好的学
习情境,能充分调动学生各种感知,结合自身生活经验展开想象的翅膀;设计主题独特,''月 光〃是视觉形象,可下
笔的似乎并不多,但加上''遐想",范围就拓展开了。需要注意的是,争取使''画外音〃 的提示更灵活些,内容更具体
丰富些;对作文的要求也应该更明确些。
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