【教育知识与能力】是教育领域中的核心概念，它涵盖了认知过程、问题解决与创造性、学习概述等多个方面。其中，认知过程是理解学生心理活动的关键，主要包括注意、感觉、知觉、记忆、思维、问题解决与创造性以及想象。
1. **注意**：是心理活动对特定对象的选择性集中，是认知过程的起点。它分为选择性注意、维持性注意和分配性注意，对信息的加工起着筛选和导向的作用。
2. **感觉**：是大脑对外部刺激的直接反应，如视觉、听觉、嗅觉等，是获取信息的基础。
3. **知觉**：是对感觉信息的解释和理解，使我们能够理解周围环境的意义。
4. **记忆**：包括识记、保持、回忆和再认，是过去经验在头脑中的反映，对学习至关重要。
5. **思维**：是高级认知活动，通过间接性和概括性对事物的本质和规律进行反映。思维品质如广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性和逻辑性，是衡量思维质量的重要指标。
6. **问题解决与创造性**：问题解决是一个系统的过程，包括发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。创造性思维则是指能产生新颖独特想法的能力，包括流畅性（产生想法的数量）、变通性（多样性）和独创性（新颖性）。
7. **想象**：分为有意想象和无意想象，如再造想象和创造想象，是创新思维的基础。
在教学中，提升问题解决能力和创造性思维是关键。这包括提供充足的知识储备，教授解决问题的策略，提供多元化的练习机会，培养思考问题的习惯，并通过特定课程和训练来激发学生的创造力。同时，培养学生的想象力，如通过观察、思考、学习、练习和幻想，可以促进其创新能力的发展。
8. **学习的内涵**：学习是个体在特定情境下的持久性变化，包括知识、技能和态度的习得。学生学习有别于一般学习，其特点是掌握间接经验，有指导、有组织，目标明确，且一定程度上具有被动性。
9. **学习的分类**：可以从学习结果、学习方式等方面进行划分，如言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习等，这些分类有助于理解和指导教学实践。
教育知识与能力的掌握对于教师和教育从业者来说至关重要，它涉及到理解学生心理、有效教学策略的制定以及学生全面发展等多个层面。
