班级的心理委员是校园心理健康教育体系中的重要角色，他们的工作旨在关注和促进学生的心理健康，协助创建一个积极、和谐的学习环境。心理委员的工作计划应当全面且有针对性，以满足不同学生的需求。
心理委员需要具备基本的心理咨询技能，如“五心六戒”原则，即爱心、耐心、诚心、虚心和细心，同时避免主观武断、好为人师、宣扬自己、随意插话、悲天悯人以及大事化小、小事化无的行为。这要求心理委员以尊重、理解和接纳的态度对待每一位寻求帮助的同学，为他们提供安全、无压力的倾诉空间。
心理委员需与班主任和其他班委紧密合作，共同营造良好的班级氛围。在班委会会议中，心理委员应积极参与决策，确保心理健康议题得到充分讨论。例如，为了应对重大考试如“全国大学英语四级考试”，心理委员可以发动心理信息员在宿舍中发挥积极作用，帮助同学们缓解考试压力，创建有利于学习的心理环境。
再者，心理委员负责收集和上报心理健康状况，如填写《心理健康月报表》和《心理健康周报表》，及时发现和处理学生可能出现的问题。一旦发现学生有异常行为或情绪变化，应及时采取措施，提供必要的心理援助，必要时报告班主任或专业心理机构。
此外，组织和参与心理健康活动也是心理委员的重要职责。如“昆明学院首届大学生心理健康活动月”，包括开幕式、心理电影观看、户外拓展训练、心理征文比赛、心理剧的编写和表演等，这些活动旨在提升学生的心理素质，增强团队合作意识，同时提供一个释放压力、自我表达的平台。
心理委员需要建立和维护良好的人际关系，使自己成为同学们可以信赖的朋友。通过主动关心、倾听和开导，帮助同学们处理人际冲突，调整情绪，引导他们正确面对生活中的困扰。对于潜在性的心理问题，心理委员要学会识别，并及时引导至专业的心理辅导资源，以确保学生的心理健康。
班级心理委员的工作涵盖了预防、干预、支持和教育等多个层面，其目的是在学生群体中推广心理健康知识，提高学生的心理素质，建立健康、积极的心理支持系统。通过实施这样的工作计划，心理委员能够在校园心理健康教育中发挥关键作用，为学生的全面发展做出贡献。
