心理委员工作手册.doc

【心理委员工作手册】主要涵盖了高校中班级心理委员的角色、职责以及在心理健康教育中的作用。心理委员是学校心理健康教育体系的重要组成部分，旨在提升大学生的心理素质，预防和处理心理问题，营造和谐的育人环境。 设立班级心理委员的目的在于： 1. 健全心理健康教育网络，加强队伍建设，使其深入到班级和寝室，使危机干预机制更为系统和科学。 2. 提升大学生的心理素质，促进潜能开发，通过朋辈辅导增强心理调适能力和自我保健能力。 3. 强化心理健康教育意识，使学生能够自我教育，自助助人。 4. 通过心理委员的工作，创建良好的校园心理文化氛围，推进素质教育。 班级心理委员的性质包括： 1. 辅助组织角色，负责班级心理健康教育的组织与实施。 2. 宣传员、组织者、通讯员、预警员和朋辈辅导员，多角色合一。 主要职责包括： 1. 完成学校和学院布置的心理健康教育任务，制定并执行工作计划。 2. 开展各种心理健康活动，传播心理健康知识，促进良好心理素质的形成。 3. 学习和掌握心理问题识别和干预常识，提高自身心理素质。 4. 协助专业老师进行心理知识普及，组织群体性心理健康教育活动。 5. 关注同学心理健康，及时报告异常情况。 6. 参与心理健康教育稿件撰写和期刊编辑。 7. 组织“5.25 大学生心理健康月”等特定活动。 心理委员主要关注的对象是遇到突发事件如家庭变故、性危机等导致心理或行为异常的学生，以及其他可能存在的心理困扰个体。他们需要具备良好的心理素质、服务意识和沟通能力，以便在日常生活中提供支持和帮助。 通过心理委员的工作，学校可以更有效地进行早期干预，预防心理危机，同时也为学生提供了一个互相支持、共同成长的心理健康平台。心理委员的培训和工作对于构建一个关注个体心理健康的校园环境至关重要。他们不仅是心理健康知识的传播者，更是朋辈之间的桥梁，通过他们的工作，可以提升整个班级乃至校园的心理健康水平。