教育学基础期末重点知识复习资料.doc

教育学是研究教育现象、教育问题，探讨教育规律的一门学科。在教育学基础中，我们关注的重点知识包括教育的定义、教育的基本要素、教育的形式、教育理念及其作用，以及教育的功能等方面。 教育的含义分为广义和狭义。广义的教育指的是有目的、有意识地对人的身心发展产生影响的社会活动。而狭义的教育特指学校教育，它是教育者根据社会要求和受教育者的身心发展规律，系统地对受教育者施加影响的活动。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育者是教育活动的主导者，受教育者是教育的对象，教育影响则是介于两者之间的媒介，如教材、教学方法等。 教育的形式主要包括家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育以其启蒙性、长期性、全面性和渗透性为特点，学校教育则以其职能的专门性、组织的严密性和内容的系统性为特点，社会教育则体现在其对象的开放性、内容的多样性和媒介的多元化。 教育理念是教育主体在实践中形成的关于教育的理想和追求。它具有反思、概括、导向和鼓励的作用。当代主要的教育理念包括终身教育、全民教育和素质教育。终身教育强调终身学习，全民教育追求差异平等和普及化，素质教育则注重全体性、全面性、基础性和发展性。 教育学对教师的专业发展具有重要意义。教师通过学习教育学知识，可以丰富其专业知识结构，提升教育自觉性，为成为反思性和研究性的教师奠定基础。教育学的知识可以帮助教师理解教育的本质，更好地履行教育教学职责。 教育的功能可以从多个角度分类。个体功能关注教育对个人成长的影响，社会功能则关注教育对社会的影响。正向功能和负向功能分别指教育的积极作用和消极影响，而显性功能和隐性功能则区分了教育效果的明显和潜在。 影响人类发展的基本因素包括遗传、环境、教育和活动。遗传为个体发展提供可能性，环境提供多种可能性并影响个体的发展方向，教育则因其目的性、计划性、系统性和专业性发挥重要作用，活动因素则强调人在与环境互动中的能动性。 教育学基础涵盖了教育的本质、形式、理念和功能等多个方面，这些知识不仅对于学生期末复习至关重要，也是教育从业者理解和实践教育工作的理论基石。深入理解和掌握这些知识点，能够帮助我们更好地理解教育的多元价值，提高教育实践的效果。