老师领进门教学设计.doc

【老师领进门教学设计】 教学目标： 1. 学生应能理解并阐释文中含义深远的句子。 2. 学习并运用“身临其境”、“引人入胜”和“恍如”等成语。 3. 领悟田教师的高尚品质和教育艺术。 教学过程： 1. 通过谈话导入，引导学生分享对教师的联想，引入课题。 2. 学生自由朗读课文，圈出喜欢的句子并尝试解读。 3. 分享自学成果，讨论所理解的课文内容，特别关注对人物形象的感受。 4. 集体阅读3、4小节，了解田教师的基本信息，培养学生的概括能力。 5. 探究田教师引领学生进入的是哪个“门”，引导学生深入文本。 6. 再次阅读，梳理文章结构，帮助学生把握全文脉络。 7. 学习新词新句，通过逐节阅读和齐读巩固发音。 8. 完成课后作业，包括抄写词语、找近义词和反义词，以及补充的数字诗练习。 第二课时教学目标： 1. 深入感受田教师的教学方式，理解“插柳之恩”的寓意。 2. 通过阅读与写作活动，锻炼学生的语言表达能力。 3. 激发学生对启蒙老师的感激之情，提升情感体验。 教学主线： 1. 通过“我在田教师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土”这一线索，引导学生回顾田教师的影响力。 2. 以“被田教师打动——被X绍棠打动”为主题，引导学生深入理解人物情感。 教学流程： 1. 回忆导入，再次提及课题，唤醒学生对田教师的记忆。 2. 个性化阅读，让学生找出田教师的言行中触动自己的部分，如其口才和讲故事的能力。 3. 讨论分享，让学生交流被田教师打动的原因，深入探讨田教师的教学魅力。 通过以上教学设计，学生不仅能够提高语文阅读理解能力，还能够理解和尊重教师的付出，培养感恩的心态。同时，通过写作练习，学生的语言表达能力和创新能力也将得到提升。