六年级语文上册 第六单元 16 老师领进门教案1 浙教版-浙教版小学六年级上册语文教案.doc

《老师领进门》这篇课文是浙教版小学六年级上册语文教学材料的一部分，主要讲述了作者在人生初期受到一位优秀教师影响的故事。这篇教案旨在帮助教师有效地教授这篇课文，引导学生理解和欣赏文中所体现的教育意义。 教学流程的设计注重学生的自主学习能力培养。在初读课文阶段，学生被鼓励自我探索，理解课文的大致内容。通过自由阅读，他们能初步感知文章的情感基调和情节发展。同时，教师会出示小黑板，列出一些关键的生字新词，如“涯”与“崖”的辨析，让学生在语境中学习并掌握这些词汇的正确用法。此外，还有一些词语的理解，如“娓娓动听”表示讲述生动有趣，“身临其境”指仿佛亲身经历，“戛然而止”形容突然停止，“引人入胜”则表示吸引人的注意力，这些都是提升学生词汇理解力的关键。 在词汇教学之后，教师引导学生再次阅读课文，并根据故事情节的发展进行分段。按照“上学”、“上课”、“路遇”的线索，课文可以分为三个部分。第一段介绍背景，学生进入学校，接触到田老师；第二段描绘田老师上课的情景，通过一个引人入胜的故事，展示其教学魅力；第三段则表达了作者对启蒙老师的深厚敬意和感激之情。这样的分段有助于学生把握文章结构，理清思路。 课堂活动包括小组讨论和作业本练习，以巩固学习成果。例如，作业本中的第1、2题可能涉及对课文内容的理解和关键信息的提取，进一步强化学生对课文的掌握。 通过这篇教案，我们可以看到小学语文教学注重基础词汇的学习、文本理解、以及篇章结构分析。这样的教学方式旨在激发学生的阅读兴趣，培养他们的思考能力和语言表达能力，同时也强调了对教师角色的认识，即教师对学生终身学习的影响。这样的教学设计不仅符合小学阶段的教学目标，也为学生的后续学习打下了坚实的基础。