走进花果山教学设计.doc

【教学设计概述】 《走进花果山》是一个针对一年级学生的数学教学设计，旨在教授加法的概念，特别是涉及5以内数的加法计算。通过引入学生熟悉的角色孙悟空和花果山的场景，激发学生的学习兴趣，同时结合多媒体教学手段，使抽象的数学概念变得生动有趣。 【教学内容】 课程的核心内容包括： 1. 让学生理解加法的意义，即合并两个或多个数量以求得总数。 2. 学习和为5以内的加法计算方法。 3. 认识加号"+"，并能读写加法算式。 4. 从实际情境中提取数学问题，运用所学知识解决简单的实际问题，培养应用意识。 5. 通过合作交流，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 6. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。 【教学目标】 1. 学生应能初步理解加法的含义，并准确计算5以内的加法题目。 2. 学生应学会从具体情境中提出数学问题，用所学的加法解决简单实际问题。 3. 在与同伴的交流中，培养合作精神和有条理的表达能力。 4. 提高学生参与数学学习活动的积极性，增强学习兴趣。 【教学重点与难点】 教学重点是让学生深入体会加法的意义，即理解将不同部分合并成整体的概念。 教学难点在于发展学生的观察力、理解力和口头表达能力。 【教学过程】 教学过程分为三个主要部分： 1. 情境导入：通过孙悟空和花果山的故事激发学生兴趣，引导学生进入学习状态，通过问答形式引入课程主题。 2. 分析情境，理解概念：学生在教师的引导下观察情境图，找出数学信息，如小鸟的数量、猴子的位置等，然后提出“一共有多少只猴子？”的问题，以此引入加法的概念。 3. 概念总结与实践：解释“一共”的含义，即合并两个部分得到总数。学生通过操作学具，如圆片，学习并展示自己的加法计算方法，从而加深对加法的理解。 【设计意图】 设计中的每一个环节都旨在通过直观、生动的方式，帮助学生从实际生活中感知数学，使他们在玩中学，学中玩，从而提高数学学习的效果。通过多媒体和互动环节，不仅增加了教学趣味性，还锻炼了学生的观察能力、语言表达能力和问题解决能力。