教育学是研究教育现象、教育问题及其规律的科学。这里我们主要从提供的文件部分内容中提炼出一系列关于教育学的知识点：
1. **古代学校教育**：中国古代早期的学校包括庠、序、学、校、馆等，教育内容涵盖道德、文化、技能等方面。古代学校教育的特征包括功利性、刻板性、阶级性、道德性，如在中国，古代的教师可能由僧侣、官吏、巫师等担任。
2. **古代教育的多样性**：古代雅典的教育注重身心和谐发展和灵活的教育方法，但同时也有军事体育训练的成分。而在古代中国，四书是重要的教育内容，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
3. **文艺复兴对教育的影响**：14世纪的文艺复兴推动了教育的世俗性和人文性，增加了新的学科内容，扩大了受教育的范围，有利于科学教育的发展。
4. **20世纪教育的新特点**：进入20世纪，教育呈现终身化、全民化、XX化、多元化和教育技术现代化的趋势，反映出社会进步对教育的深刻影响。
5. **经典教育著作与作者**：亚里士多德的《政治学》，马卡连柯的《父母必读》，洛克的《爱弥儿》，昆体良的《雄辨术》，拉伯雷的《巨人传》等都是教育学的重要文献。
6. **人文主义与自然主义**：伊拉斯谟、维多里诺等属于人文主义思想家，主张人的价值和个性；卢梭、裴斯泰洛齐和夸美纽斯则属于自然主义者，强调顺应自然的教育理念。
7. **教育历史阶段划分**：教育历史可以分为原始状态的教育、古代学校教育、近代教育和当代教育，每个阶段都有其特定的特征和条件。
8. **古代教育的基础与条件**：古代学校教育的诞生基于生产力的提升、文字的出现、脑力劳动者的增多以及社会经验的积累。
9. **古代教育的特征**：古代教育具有阶级性，采用个别教育方式，重视道德修养，学生主要通过间接经验学习。
10. **斯巴达教育**：斯巴达教育注重军事训练，教育方法严厉，目标是培养忠于统治的军人，而非全面发展的个体。
11. **近代教育变革**：近代教育的变化体现在国家干预的增强、教育立法的重视、教育世俗化、初等义务教育的普及以及教育多元化的倾向。
12. **原始教育手段**：原始教育主要依靠口耳相传、实践示范、唱歌、舞蹈和社会生活进行。
13. **杜威的实用主义教育**：杜威反对传统的书本中心和教师中心，主张以儿童为中心，提倡在做中学，认为学校应是社会的一部分。
14. **教育学初形成期的著作**：夸美纽斯的《大教学论》、卢梭的《爱弥儿》、斯宾塞的《教育论》等是这一时期的代表作。
15. **教育的基本规律**：教育与社会、人的身心发展、生产关系、生产力以及教育内部各要素之间的关系构成了教育活动的基本规律。
16. **学校教育制度的演变**：经历了前制度化教育、制度化教育和非制度化教育阶段，现代社会追求终身教育。
17. **苏格拉底的问答法**：包括助产术、定义、苏格拉底挖苦等步骤，通过对话引导学生自我思考。
18. **孔子的教育思想**：孔子主张有教无类、学而优则仕、学不躐等，强调启发式教学。
19. **《学记》的内容**：《学记》中包含“君子之教，喻也”、“学不躐等”、“不陵节而施”等教育理念。
20. **当代教育终身化趋势因素**：社会结构转型、人口变化、经济竞争、科技进步和文化生活变迁共同推动了教育终身化的发展。
21. **学校教育制度形式发展**：经历了前制度化教育、制度化教育到非制度化教育的过程。
22. **现代教育制度发展趋势**：学前教育与小学教育的紧密衔接、义务教育年限延长、高等教育多样化、普通教育与职业教育融合，学历教育与非学历教育的界限模糊。
以上就是从给定的教育学多项选择题中提炼出的一些关键知识点，涵盖了古代到现代的教育发展历程、教育理念、教育制度和著名教育家的思想。这些知识点构成了教育学的基础框架，对于理解教育的本质和历史有着重要作用。
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