凤辣子初见林黛玉.集体备课.doc

【教学目标】与【教学重难点】的知识点分析： 1. 感情朗读：课堂教学强调学生要带着情感去朗读课文，旨在培养学生的语感，让他们更好地理解和体会人物的性格特点。 2. 描写手法：教学目标指出要通过人物的动作、语言、外貌等描写来理解其性格特点，并学习这种写作技巧。这提示了学生需要关注文本中的细节描述，如王熙凤的外貌、言行等，以掌握如何通过描写刻画人物形象。 3. 生字学习：课文要求学生认识并理解新出现的生字，增强词汇量，同时通过朗读和感悟精彩句段提高语文素养。 4. 名著热情：激发学生阅读经典名著的兴趣，培养他们对中国古代文学的热爱。 【教学准备】的知识点分析： 1. 资料收集：要求学生提前了解《红楼梦》的相关信息，特别是贾母、王熙凤的人物背景，以增强课堂参与度和理解力。 2. 字词理解：鼓励学生利用字典或上下文理解生词，锻炼独立学习的能力。 【课时安排】的知识点分析： 1. 单课时教学：课程设计为一课时，意味着教学内容需要紧凑且高效，确保在有限时间内完成既定的教学目标。 【教学过程】的知识点分析： 1. 创境引题：通过引用《红楼梦》的开篇诗句，引导学生进入情境，初步感知故事的悲剧色彩和作者的创作意图。 2. 先学后教：教师引导学生自主学习，找出描写王熙凤的句子，培养他们的阅读分析能力。 3. 展示反响：通过学生发言，加深对王熙凤性格特点的理解，同时锻炼口语表达能力。 4. 深入读文：通过研读特定描写，探究人物性格，如王熙凤的外貌和衣着，揭示其性格的复杂性。 5. 对仗修辞：分析王熙凤外貌描写的对仗句，让学生了解古代文学中的修辞手法，提高审美鉴赏能力。 6. 文化背景：通过王熙凤的穿着打扮，让学生了解古代贵族的生活风貌，以及作者对人物形象的精细刻画。 本教学活动旨在通过《凤辣子初见林黛玉》这篇课文，引导学生深入理解《红楼梦》中的人物形象，学习通过多种描写手法塑造人物的方法，同时提高他们的阅读、理解、分析和表达能力。此外，还鼓励学生对古典文学产生兴趣，增强对中国传统文化的认识。