培养创新能力提高写作素质.docx

【培养创新能力 提高写作素质】 在知识经济时代，创新人才的需求日益凸显，创新教育因此显得尤为重要，而创新教育的关键在于创新性教学。作文教学作为教育的重要组成部分，是培养创新型人才的有效途径之一。作文不仅是文字表达，更是个人综合素质的展现。因此，如何在作文教学中融入创新教育，是我们当前教育改革需要关注的重点。 模仿是创新的基石。正如登山者使用拐棍，学生在作文时参考借鉴并不应被视为负面行为。叶圣陶和吕叔湘两位教育大家均强调，写作是一种技能，需要反复历练和模仿。模仿不仅是学习语言的起点，也是提升写作技能的关键步骤。从模仿到领悟，再到创新，这是技能发展的必然过程。然而，现实中的作文教学往往忽视了模仿的重要性，过度追求原创，导致学生缺乏必要的基础训练。 模仿并不等同于抄袭，而是学生在接受规范语言熏陶、建立语言习惯的过程。古人强调背诵经典，以模仿为基础，而现代学生由于阅读量不足，更需要通过模仿来奠定写作基础。模仿可以帮助学生在实践中逐步掌握写作规则和技巧，而这些规则和技巧的掌握是通过直接讲解难以实现的。 修改作为写作的一部分，同样能促进学生创新能力的提升。通过改正错误，学生能更深入地理解写作的规则，避免重复犯错。这种“反向模仿”有助于提高学生的批判性思维和自我修正能力。 欣赏范文也是一种有效的学习方式。学生可以在范文中汲取灵感，学习其结构布局和语言表达，但不应机械复制，而应在神似的基础上发展自己的独特风格。 为了系统地进行仿写训练，我们需要在不同教学阶段、不同文体中合理规划。精选一系列适合仿写的句子、段落和文章，形成一个层次分明、循序渐进的训练体系。同时，教师的角色至关重要，他们应引导学生主动寻找规律，鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新思维。 培养创新能力与提高写作素质是相辅相成的。通过模仿、修改和欣赏范文，学生可以在实践中不断积累，逐步形成独立的思考和表达能力，从而在写作中展现出创新精神。教师应充分认识到模仿在创新教育中的价值，为学生提供足够的实践机会，使他们在模仿与创新的循环中不断提升写作水平，成长为知识经济时代的创新人才。