“AI+信息化”助力高校培养素质能力人才.docx

【AI+信息化】在高等教育中的应用正在逐渐改变传统的教学模式，助力高校培养具有综合素质和关键能力的人才。西安电子科技大学积极响应这一趋势，采用“AI+信息化”手段，以学生为核心，强调德育、能力和成果为导向的教育理念，进行了一系列改革。 学校构建了一套以“第二张成绩单”为核心的素质能力拓展体系，旨在全面提升学生的四大关键能力，即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。这一体系以项目（课程）库为基础，借助人工智能大数据平台，确保学生在必修课外也能获取学分，通过参与项目和课程，按照“自我认知、发展自我、自我发展”的三阶段教育规律，促进学生全面发展和个性化发展。学生参与的项目会根据其级别、时长和能力类别转换为九项核心素养/关键能力指标的成长分值，形成实时的素质能力雷达图，为学生个人发展规划和评估提供依据。 学校通过重构升级的素质能力拓展体系，将“课程-项目-活动”紧密结合起来，鼓励学生积极参与各类教学活动。采用报名参与和自主申报审核的方式，使学生的学习实践经历转化为实际能力提升，为不同需求和特质的学生提供了多元化的成长路径。通过官方审核认证，学生可以获得个性化的《学生素质能力拓展认证成绩单》，这成为评价和选拔的重要参考。 再者，学校重视科学的设计和评估，以本科生必修课外8学分课程为载体，引导学生自我认知，建立自我提升的心智模式。丰富的项目库根据学生兴趣和特长设计，通过全过程评价和全流记录，绘制出学生素质能力的成长图谱，帮助学生了解自身优势和发展方向，同时也为评奖评优和就业市场提供准确信息。 学校实施“八个一”工程的项目库，以课程化和项目化的方式，针对性地培养四大关键能力，涵盖9项核心素养。例如，《学术论文写作》培养认知能力，《综合实践基础》提升合作能力，《创业基础》锻炼创新能力，《就业指导与职业发展》则关注职业能力的培养。这些课程和项目利用人工智能技术，提供全面的评价和记录，鼓励学生自主探索，激发他们的全球胜任力。 “AI+信息化”在高校教育中的应用，不仅革新了教学方式，还促进了学生多元化、个性化的发展。通过科学的体系设计和资源供给，高校能够更好地培养学生的核心素养和关键能力，以适应新时代对高素质人才的需求。