【知识点】
1. 教材分析：《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说，描绘了在沙皇统治下俄国穷苦渔民的艰难生活，展现了主人公桑娜和渔夫的高尚品质。
2. 文章结构：文章分为三部分，分别讲述桑娜等待丈夫归来、收养孤儿的内心挣扎以及渔夫同意收养孤儿的情节。
3. 主题思想：文章旨在让学生了解沙皇统治时期渔民的悲惨生活，并感受到劳动人民的淳朴、善良和乐于助人的精神。
4. 教学目标：
- 感受有感情地朗读课文，积累喜欢的语句。
- 通过人物心理活动和对话理解桑娜和渔夫的品质。
- 学习并运用生字新词，如“忐忑不安”等。
- 理解省略号在不同情境中的用法。
5. 教学重点：理解课文内容，通过人物描写体会人物性格。
6. 教学难点：通过语言、心理活动的描写理解作者表现人物特点的手法。
7. 教学设计：包括通读课文、初识人物、词语教学、分段概括、质疑解答等步骤，旨在激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
8. 课后练习：抄写生词，积累喜欢的句子，以增强学生的语言积累能力。
【拓展知识点】
9. 列夫·托尔斯泰：俄国文学巨匠，代表作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等，以其深刻的社会批判和人性探索著称。
10. 环境描写：在《穷人》中，恶劣的自然环境如寒风呼啸的夜晚，揭示了人物生活的艰辛。
11. 心理描写：通过桑娜的内心忐忑不安，展示了人物复杂的心理状态和道德抉择。
12. 对话描写：通过人物之间的对话，展现人物性格和关系，如桑娜与渔夫之间的相互理解和关爱。
13. 省略号的用法：在小说中，省略号可能表示内心活动的中断、思考的延续或者语意的含蓄，增加了文字的张力。
14. 人物关系：桑娜和渔夫是夫妻，与邻居西蒙有深厚的邻里情谊，共同生活在一个贫困的社区。
15. 教育理念：强调学生是学习的主体，注重培养学生的阅读兴趣、习惯和能力，鼓励学生与文本深入对话。
通过以上知识点，学生不仅能理解课文内容，还能学习到文学创作中的手法，培养对社会问题的敏感性和人文关怀。同时，通过阅读和写作练习，提高学生的语文素养和表达能力。
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