网络环境下的教学模式的研究.doc

【网络环境下的教学模式】 随着21世纪信息技术的飞速发展，互联网已经深入人们的生活、学习和工作中，对传统教育模式带来深远影响。网络环境下的教学模式研究是应对教育信息化和可持续发展的挑战的重要举措。教育改革的目标是创建适应新时代的新型教学模式，这涉及到教育思想、观念、理论和模式的深刻变革。 网络技术与多媒体技术的成熟使得教学更加网络化、多媒体化，它们改变了教学过程，促进了开放、综合、多元、立体和交互的教学新模式。这种模式有助于提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。网络环境为学生提供了广阔的自我表达平台，通过多元化的学习情境，激发学生探索、解决问题的能力。 在"十五"期间，已有大量学校参与了教育信息化的实验研究，取得显著成果，包括在信息技术与学科课程整合方面的突破，建设了一批信息化示范学校。进入"十一五"时期，继续深入研究网络环境下的教学模式变革显得尤为必要。 1. 时代发展的需求：知识经济时代要求教育进行深度变革，现代教育技术，尤其是网络技术，成为推动教育创新的关键。 2. 实施素质教育：传统的以教师为中心的教学模式限制了学生的主动性和创造性。网络环境下的教学模式强调开放性、交互性和个性化，符合素质教育理念，有利于学生个性和创新的发展。 3. 推动新课程改革：《基础教育课程改革纲要》强调信息技术与课程的整合，网络环境在课程内容、教学方式和师生互动等方面发挥着重要作用，为新课程改革提供有力支持。 4. 缓解教学资源不足：网络教学可以激发教师的教学热情，发挥优秀教师的引领作用，同时，通过资源共享，缓解教学资源，尤其是优质师资的短缺问题。 网络环境下的教学模式变革不仅涉及教学手段的更新，更关乎教育理念的转变。它要求教师转变角色，从知识的传授者变为引导者，鼓励学生主动学习，培养他们的自主性和合作能力。同时，需要开发丰富的网络教育资源，以满足不同学生的学习需求，实现个性化教学。 网络环境下的教学模式研究旨在构建一个适应信息时代特征的教育体系，通过信息技术的力量，提升教学质量，促进教育公平，培养适应未来社会的全面发展的人才。这是一项既有挑战又有机遇的任务，对于教育的未来发展至关重要。