【知识点解析】
1. 文章结构与主题理解：
- "五年级下册短文阅读与答案解析.doc" 是一篇教育材料，旨在帮助学生提高阅读理解能力。文章讲述了作者种植辣椒并观察其生长过程的故事，以此揭示了知识源于实践和辛勤劳动的道理。
- 文章的中心句是最后一句：“知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？”这句话总结了作者从种辣椒的经历中获得的深刻体会。
2. 文章分段与段意概括：
- 第一段（1-9句）：描述了作者决定种辣椒的原因和过程，以及辣椒生长的各个阶段，展示了作者对植物生长的观察与照顾。
- 第二段（10-12句）：讲述了辣椒成熟的过程，作者的喜悦以及对辣椒的感激之情。
- 第三段（13-16句）：作者收获辣椒，认识到知识和劳动的关系，提出了文章的主题。
3. 修辞手法分析：
- “小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。”（拟人）
- “我飞一样地跑到窗台前。”（夸张）
4. 另一篇阅读理解文章《蒙蒙的小雨》：
- 这篇文章讲述了一个关于助人为乐的故事。陈红在雨中骑车摔倒，得到一位装有假腿的小伙子的帮助。通过小伙子的经历，陈红意识到生活中意外的困难和他人的善意。
5. 《情谊》：
- 文章描绘了主人公遭遇火灾后，同学们无私援助的情景，表达了同学间的深厚情谊和互助精神。
6. 情感与主题提炼：
- 《蒙蒙的小雨》突出了人与人之间的关心与帮助，展现了人性的善良。
- 《情谊》则强调了在困境中同学间的友情和支持，传递了团结与关爱的信息。
7. 词汇解释：
- "逞强"：过分表现自己的能力或勇气，不考虑实际状况。
- "风风火火"：形容行动急急忙忙，非常匆忙的样子。
- "出奇"：异常，不同寻常。
8. 分段与段意：
- 《情谊》可分为两段：
- 第一段（1-5句）：描述主人公遭受火灾后的悲痛心情以及她走进学校的场景。
- 第二段（6-结尾）：讲述了同学们纷纷给予帮助的情景，以及主人公感动得流泪的情节。
9. 中心思想：
- 《情谊》的中心思想是：②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。（正确答案序号为②）
通过以上分析，我们可以看出，这两篇短文都体现了人与人之间的关怀、互助与感恩，无论是自然界中的生长，还是人生道路上的互助，都是我们生活中的重要主题。通过阅读和理解这些故事，孩子们可以学到关爱他人、勇面困难和感恩生活的价值观。
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