【知识点】:
1. **叙事文体的理解与分析**：文章以初一学生的记叙文阅读训练题为背景，展示了如何理解和欣赏一篇记叙文。通过卡尔布用电锯制作椅子的故事，引导学生关注叙事中的细节描写、人物表现和主题揭示。
2. **人物形象的刻画**：卡尔布作为一个大块头但技艺高超的工匠形象被生动描绘，他的专注、熟练以及最终创造出的艺术品展示了人类的创造力和技巧。
3. **情节发展的叙述**：从卡尔布准备、开始到完成制作椅子的过程，展现了紧张刺激的情节发展，特别是时间限制和观众的反应，增强了故事的戏剧性。
4. **主题的提炼**：文章通过卡尔布的故事强调了“创造”的魅力，暗示平凡的事物中蕴含着不平凡的美，鼓励读者以新的视角看待周围的世界。
5. **修辞手法的应用**：如第10段中的“列队翩然而出”，运用拟人手法赋予木桩生命，表现出创造力的神奇力量。
6. **情感共鸣与反思**：文中提到的“我”对小椅子的喜爱，反映了作者对美的追求，以及对自我局限的认识和突破，启发读者思考如何在困境中找到希望和价值。
7. **文言成语的应用与理解**：宋代画竹高手文与可的故事引出成语“胸有成竹”，用来强调事先构思的重要性，同时增添了文章的文化内涵。
8. **阅读理解的技巧**：题目要求概述卡尔布的绝活，理解作者喜欢椅子的根本原因，以及对成语的识别和故事的作用，这些都是阅读理解题目的常见类型，考验学生对文本的综合分析能力。
9. **启示与感悟**：故事带给我们的启示是，不要忽视日常生活中看似平凡的事物，它们可能隐藏着意想不到的价值和美丽，需要我们用心去发现和创造。
10. **情感变化的描绘**：第二部分中的“我”因受伤而变得羞愧和自闭，但爷爷的冰镇可乐邀请让“我”体验到关怀和温暖，体现了人际关系对个人情绪的影响和疗愈作用。
11. **生活态度的转变**：爷爷的善良和鼓励使“我”重新燃起对生活的热爱，这反映了积极心态对于克服困难的重要性。
12. **环境描写的运用**：通过炎热夏天的环境描写，营造了故事的氛围，同时也反衬出人物内心的压抑与转变。
通过以上知识点的阐述，可以看出这篇阅读训练题旨在培养学生的阅读理解、情感分析、修辞鉴赏和人生哲理思考等多方面能力。
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