己亥杂诗教学教案.doc

【知识点】 1. 诗歌分析：《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的一首著名诗篇，属于文学中的诗词鉴赏范畴。通过这首诗，我们可以了解到龚自珍对于国家现状的深深忧虑以及对改革的迫切期待。 2. 文化背景：这首诗创作于清朝末期，当时国家内外局势动荡，国家命运岌岌可危，反映了当时社会的风雨飘摇状态。诗人在诗中借用象征手法，揭示了社会的沉闷和僵化。 3. 诗歌结构与艺术手法：《己亥杂诗》采用古体诗的形式，四行七言，通过对比“九州生气”与“万马齐喑”，表现出对国家活力的呼唤。同时，运用了比喻，如“九州”代表中国，“风雷”象征变革的力量，“万马齐喑”则暗示社会言论被压制的状态。 4. 诗人情感：龚自珍在诗中流露出深沉的爱国情怀，对国家未来的担忧，以及对当政者能够广开言路，选拔人才的期盼。他的“不拘一格降人才”表达了对打破旧制度、启用各类人才的强烈呼吁。 5. 教学策略：教学过程中，教师通过错字板书引发学生兴趣，引导他们理解字义，如“己”、“巳”、“已”的区别，以及借助多媒体介绍写作背景和作者。此外，教学还注重诵读和整体把握，通过小组讨论深化对诗意的理解，让学生通过想象描绘诗歌画面，进一步体验诗人情感。 6. 诗歌教学目标：教学目标包括诵读默写、理解诗意、感知表达特点和进行爱国主义教育。教学重难点在于理解诗人的思想感情，尤其是对国家未来和人才需求的关注。 7. 教学方法：通过自由读诗、小组交流、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和批判思考能力，同时也强化了学生的语言表达和合作学习能力。 8. 文化传承：此教学教案旨在通过学习古诗，让学生了解历史背景，感受传统文化的魅力，培养他们的文化认同感和责任感，为祖国的繁荣昌盛而读书。 总结：《己亥杂诗》教学教案不仅涉及诗歌内容的解读，还包括教学策略、目标设定、教学过程设计等多个方面，旨在帮助学生深入理解诗人的时代忧虑和改革理想，同时提升他们的语文素养和爱国情怀。