七年级下文言文阅读复习题集（含答案解析）.doc

在文言文的学习中，了解并掌握常见的文言词汇是至关重要的。《黔之驴》是一篇描绘动物之间智慧较量的寓言故事，通过一只驴和一只虎的互动，揭示了弱者的无助以及强者对未知事物由恐惧到熟悉再到利用的过程。其中，"黔之驴"的关键词汇包括： 1. "蔽林间窥之"中的"蔽"是躲藏，"窥"是偷看，展示了老虎小心翼翼观察驴的情景。 2. "稍出近之"的"稍"表示渐渐，"近"是靠近，表明老虎逐渐接近驴的行为。 3. "以为且噬己也"的"以为"是认为，"噬"是咬，显示了老虎对驴可能攻击自己的恐惧。 4. "益习其声"的"益"是逐渐或更加，"习"是熟悉，意味着老虎对驴的叫声越来越习惯。 5. "技止此耳"的"止"是仅限于，"耳"在此处是语气词，表示惊讶，全句意思是驴的本领也就这么一点而已。 同时，《爱莲说》是北宋周敦颐的一篇散文，表达了对莲花高洁品质的赞美。文中"君子"一词，通常用来比喻道德高尚的人。文章通过对比菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的清洁，突出了莲花的君子形象。"可爱者甚蕃"的"蕃"是多，"君子者也"的"君子"是指道德高尚的人，"隐逸者也"的"隐逸"是指避开世俗的人，"鲜有闻"的"鲜"是少，"宜乎众矣"的"宜"是应该，"众"是多，这些词汇帮助我们理解作者对不同花卉象征意义的评价。 在学习文言文时，不仅要理解单个词汇的意思，还需要结合上下文，体会作者的意图和情感，从而深入理解文本。这两篇文章都提供了丰富的词汇和句式，对于七年级学生来说，是提高文言文阅读能力的良好素材。通过解答这些题目，学生们能够掌握文言词汇，提升翻译能力，同时也能够理解文章的深层寓意，培养对传统文化的热爱和尊重。