让阅读成为一种生活.doc

：“让阅读成为一种生活.doc” 【讨论主题】：高中生课外阅读的指导策略 在当前教育背景下，课外阅读对于高中生的成长具有深远影响。正如朱永新所言，个人的精神发育与阅读经历密切相关，而民族的精神境界也依赖于整体的阅读水平。阅读能够提升个人的智力、塑造性格、陶冶情操，对于中学阶段的学生尤为重要，因为这是形成人生观、价值观和世界观的关键时期。语文教育中，课外阅读起着提升文学修养、拓宽视野以及培养健全人格的作用。 然而，当前高中生的课外阅读现状堪忧。学生因学业压力大，阅读时间有限，阅读环境不佳，常陷于题海战术，缺乏充足的时间进行深度阅读。同时，他们的阅读内容多为低品位的漫画、娱乐、奇幻小说等，阅读目的多为消遣、刺激或应试，缺乏深度和广度。教师的课外阅读指导往往带有功利性，只关注应试能力的提升，忽视了阅读的全面教育价值。指导方式简单，缺乏科学性和持久性，使得课外阅读变成了课内学习的附属品。此外，随着现代传媒技术的发展，传统阅读方式受到挑战，学生们更倾向于图像和视频形式的阅读。 面对这样的挑战，我们需要重新定位课外阅读指导。从“课文”到“文本”的转变意味着课外阅读应该被纳入课程体系，加强其教学地位。课外阅读指导的目标应该是全面发展学生的阅读能力和素养，而不仅仅是提高考试分数。教师应采用多元化、系统化的指导方法，激发学生的阅读兴趣，引导他们接触高质量的读物，培养批判性思考和自我提升的能力。同时，要创造良好的阅读环境，鼓励家长和社会的支持，利用现代科技手段，如电子书、在线阅读平台等，丰富阅读体验，使阅读成为学生自发的习惯和生活方式。 为了改善现状，我们可以采取以下策略：一是创设阅读空间，提供丰富的阅读资源，包括图书馆、阅读角等；二是开设阅读指导课程，教授阅读技巧，提升阅读理解能力；三是建立校内外阅读的桥梁，让学生能够将所学应用到实际生活中；四是加强过程监控，定期评估学生的阅读进度和效果；五是确立公正的评价体系，不仅看阅读量，更看重阅读质量，关注学生的思维发展和情感体验。 通过这些策略，我们可以期望将阅读真正融入高中生的生活，使之成为他们成长过程中不可或缺的一部分，从而促进他们全面发展，形成正确的价值观和世界观。