（苏）版三年级解决问题的策略（教(学）案）.doc

【知识点解析】 1. 教学内容：本教学案例主要涉及苏教版小学数学三年级上册的解决问题的策略，特别是“从条件出发”的方法。这一策略教导学生如何整合题目提供的信息，通过列表、画图或列式来分析数量关系，以解决实际问题。 2. 教学目标： - 知识与技能：学生应能初步体验并运用列表、画图、列式等方法处理信息，学会“从条件出发”策略，找到解决问题的有效途径。 - 数学思考：通过自主探究和合作交流，培养学生的思维严谨性和推理能力，使他们能够提取信息、发现数量关系、解决问题。 - 问题解决：积累解决问题的经验，增强策略意识，提高解决问题的信心。 - 情感态度：让学生意识到策略的价值，自发地运用策略解决问题，享受克服困难带来的成就感。 3. 教学重点和难点： - 重点：掌握用列表法解决合适问题的能力，运用“从条件出发”的方法分析数量关系。 - 难点：正确地整理和分析数量关系，灵活运用策略解决实际问题。 4. 教学准备：多媒体课件、实物展示台和作业纸，用于辅助教学活动。 5. 教学过程： - 课前谈话：强调观察力的重要性，培养良好的学习习惯。 - 情境导入：通过一个有趣的情境（小猴摘桃子的问题），激发学生的学习兴趣。 - 自主探究：引导学生找出题目中的条件和问题，分析关键条件，如“以后每天都比前一天多摘5个”，并讨论如何解释和应用这些条件。 - 列表和列式：学生可以选择自己喜欢的方法（如列表或列式）解决问题，教师鼓励不同方法的尝试，展示策略的多样性，并强调无论哪种方式，都要基于题目条件进行思考。 - 策略理解：通过解决问题的过程，引入“策略”的概念，让学生理解策略在解决问题中的意义和作用。 6. 评价与反馈：教师通过提问和展示学生成果，评估学生对策略的理解和应用，鼓励学生自我反思和同伴间的交流。 通过这个教学案例，教师旨在让学生在实际操作中掌握解决问题的策略，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。